Segala sesuatu yang tidak dapat dijelaskan dari sudut pandang sehari-hari menjadi alasan untuk menerima. Ini berlaku pada zaman kuno, walaupun beberapa kepercayaan karut masih ada hingga sekarang. Tidak menghairankan, sebilangan ibu bapa tidak memahami mengapa mereka tidak boleh menunjukkan bayi mereka yang baru lahir di cermin. Apakah khurafat ini? Dari mana asalnya? Mungkin dia mempunyai asas saintifik? Naluri keibuan dapat memainkan lelucon kejam pada seorang wanita, dan apa yang dia ketawakan sebelumnya mulai terasa cukup berat dan ketara.
Untuk yakin dengan tak berasas takhayul "cermin" seperti itu, adalah perlu untuk mengetahui dari mana kaki "tumbuh" dari pertanda, apakah kemungkinan akibat negatif dari tidak memerhatikannya, dan apa yang difikirkan oleh para saintis mengenai perkara ini.
Kemungkinan akibat "
Mungkin tidak satu perkara pun yang dapat membanggakan begitu banyak tanda dan manifestasi takhayul sebagai cermin biasa. Orang dengan jenis pemikiran mistik masih menganggap objek ini sebagai semacam pintu masuk ke dunia orang mati atau roh.
Prasangka serupa terjadi pada kita sejak Zaman Pertengahan, ketika kaca yang memantul mula-mula mulai meresap ke dalam kehidupan manusia. Dari generasi ke generasi, orang memberitahu ibu bapa mereka bahawa anak kecil anda tidak boleh melihat di cermin, jika tidak:
- akan berlaku kelewatan dalam pengembangan kemahiran pertuturan;
- dia akan mula tergagap;
- gigi akan keluar lewat;
- dia akan sering sakit dan untuk masa yang lama;
- mata akan menyipit;
- musibah akan menemaninya;
- dia akan bertambah takut;
- ia akan mengatasi masalah mereka yang biasa melihat di cermin.
Ingin tahu bahawa tanda-tanda ini (dan juga yang lain) tidak menjelaskan bagaimana hubungan antara cermin dan kemungkinan akibat negatif terbentuk. Orang itu harus percaya.
Walau bagaimanapun, orang moden ingin memahami dari mana datangnya takhayul yang tidak logik itu. Mungkin pengetahuan mengenai prasyarat yang diduga untuk tanda tertentu akan membantu menghilangkan rasa takut kerana ketidakpatuhannya.
Kemungkinan sumber khurafat
Setiap takhayul yang menakutkan mempunyai beberapa penjelasan sederhana. Secara semula jadi, kita hanya dapat menganggap apa yang menjadi dasar dari ini atau bahawa ritual mistik atau tingkah laku khurafat.
Jadi, sekurang-kurangnya ada tiga versi mengapa bayi tidak boleh ditunjukkan di cermin.
- Ekonomi. Produk cermin sangat mahal, jadi tidak semua orang dapat membelinya. Oleh itu, cermin yang diperoleh harus dilayan dengan sangat hormat. Oleh itu, seorang kanak-kanak, terutamanya yang kecil, boleh melanggarnya secara tidak sengaja. Maksudnya, bayi pada tahun pertama kehidupan tidak dibawa ke cermin, untuk mengelakkan sampah yang boleh dirosakkan.
- Estetik. Teknologi pembuatan cermin pertama tidak sempurna, jadi orang dipaparkan di dalamnya dari sudut yang agak luar biasa. Kanak-kanak kecil, melihat sesuatu yang tidak dapat difahami dan kadang-kadang menakutkan di permukaan cermin, boleh menjadi takut.
- Perubatan. Pada Zaman Pertengahan, pembuat cermin menambahkan merkuri pada aloi yang digunakan untuk menutup produk. Logam ini diketahui mempunyai kesan yang sangat negatif terhadap kesihatan manusia. Ada kemungkinan bahawa kanak-kanak, yang terus berputar di sekitar objek yang tidak biasa, memang boleh diracuni oleh wap merkuri, yang mempengaruhi kesejahteraan dan perkembangan mereka yang lebih jauh.
Seorang bayi benar-benar boleh menderita cermin, tetapi hanya jika dia secara tidak sengaja memecahkan benda rapuh ini dan terluka akibat serpihan yang tersebar di arah yang berbeza. Ini adalah satu-satunya bahaya pada permukaan cermin.
Apa kata saintis?
Jadi, di atas adalah versi mengapa kanak-kanak tidak boleh ditunjukkan di cermin, mengapa bayi di bawah satu tahun dilarang melihat di cermin.
Walau bagaimanapun, pakar, terutamanya profil psikologi, yakin bahawa bukan sahaja mungkin, tetapi juga diperlukan untuk membawa bayi ke permukaan cermin.
Pemerhatian jangka panjang dan latihan praktikal menunjukkan bahawa seorang anak kecil, yang memperhatikan pantulannya sendiri di cermin, mula tersenyum dan membuat muka. Secara beransur-ansur, dia menyedari bahawa lelaki di sisi lain tidak lain adalah dirinya sendiri.
Sistematik kelas dengan cermin membolehkan anak berkembang dengan lebih baik, belajar menavigasi di dunia di sekelilingnya. Seorang kanak-kanak yang berumur lebih dari satu tahun bahkan dapat "memukul" bayangannya, yang menyebabkan kegembiraan dan kelembutan di kalangan ibu dan anggota isi rumah yang lain.
Kita tidak perlu takut akan peningkatan minat kanak-kanak dalam cermin "berganda". Tidak ada yang salah dalam keadaan seperti itu. Pakar psikologi mengesyorkan agar bayi dengan cekap menggunakan permukaan reflektif dan pantulannya sendiri.
Bagaimana seorang kanak-kanak melihat dunia di sekelilingnya?
Penglihatan kanak-kanak mula bertambah baik sejak mereka dilahirkan. Dan jika pada bulan pertama bayi baru lahir hanya memusatkan perhatian pada objek, terutama tanpa berlama-lama walaupun pada wajah ibunya, kemudian kemudian menjadi miliknya kebolehan visual berkembang dengan sangat aktif.
- anak bulan kedua kehidupan sudah dapat melihat objek pegun selama beberapa saat, serta mengesan pergerakan objek yang bergerak;
- jarak optimum di mana kanak-kanak dapat memerhatikan objek adalah kira-kira 30 sentimeter. Biasanya bayi dalam tempoh neonatal berpandangan jauh;
- Bayi berusia empat bulan sudah mula bertindak balas secara aktif terhadap objek yang diterangi cahaya atau cahaya redup. Pada usia ini, serpihan sudah boleh tertarik dengan permukaan cermin berkilat;
- bayi berusia setengah tahun sudah melihat pantulan orang tersayang dengan penuh semangat. Dia juga suka melihat "double" nya, tetapi sehingga dia menyedari bahawa anak yang bertentangan adalah dirinya sendiri.
Pada usia 8 bulan, banyak bayi sudah mula memahami siapa yang berada di cermin. Pemahaman ini, secara kebetulan, bertepatan dengan munculnya ketakutan orang asing. Semua ciri ini menunjukkan bahawa bayi memasuki masa pengenalan diri.
Bilakah memperkenalkan bayi dengan objek berkilat? Walaupun hakikat bahawa anak separuh pertama hidupnya masih terlalu muda untuk memahami hubungan antara dirinya dan pantulan, anda boleh menunjukkan cerminnya sekarang. Latihan seperti ini membantu kanak-kanak berkembang dengan lebih aktif.
Tetapi permainan dengan cermin, di mana seorang kanak-kanak berusia 8 bulan mengambil bahagian, membolehkan anda menilai kebenaran perkembangannya, mengesan kecukupan reaksi tingkah lakunya dan memperluas kerangka kognisi yang biasa mengenai realiti di sekitarnya.
Latihan di hadapan cermin
Permukaan cermin adalah mainan pendidikan yang sangat baik, tentu saja, dengan syarat ia ditangani dengan betul dan faktor usia diambil kira. Perkara yang paling penting ialah menyimpan cermin yang selamat dan memantau reaksi lelaki kecil itu dengan teliti.
Permainan untuk kanak-kanak di bawah 6 bulan
Cermin ini bagus untuk meningkatkan persepsi spasial dan visual kanak-kanak kecil.
Algoritma pembelajaran terdiri daripada beberapa tindakan berturut-turut:
- Kanak-kanak itu digenggam dan dibawa ke cermin besar pada jarak optimum untuk bayi yang baru lahir - 30 cm. Anda mesti menunggu sehingga bayi menumpukan perhatian pada pantulan.
- Selepas itu, ibu tersenyum dan, sambil merujuk kepada renungan anak itu, dengan lembut berkata: “Halo, sayang, ini saya - ibu anda. Lihat bagaimana saya boleh membuka dan menutup mata saya. Lihatlah bagaimana saya tersenyum. " Semua frasa mesti disertakan dengan tindakan yang sesuai.
- Oleh kerana bayinya masih kecil, untuk mengesan pergerakan dengan jarinya, ibu mengambil pennya dan menunjukkan kepada dirinya di mana dia berada di cermin, dan apa yang sedang dilakukannya ketika ini.
Permainan seperti itu dilakukan hanya dengan anak yang berada dalam suasana hati yang baik. Kanak-kanak itu tidak boleh mengalami ketidakselesaan.
Permainan untuk bayi berumur lebih dari 6 bulan
Apabila bayi menyedari bahawa dia berada di cermin yang bertentangan, anda boleh merumitkan latihan sedikit.
- Tunjukkan dan namakan bahagian wajah di hadapan cermin: mata, telinga, hidung, bibir. Teknik ini membolehkan anda mempelajari nama dan lokasi bahagian badan dengan cepat dan mempercepat perkembangan pertuturan.
- Seorang kanak-kanak yang lebih tua ditunjukkan objek, gambar dan huruf yang dicerminkan. Mengapa ini diperlukan? Permainan seperti itu membantu mempelajari perkara-perkara biasa dengan cara yang sama sekali berbeza.
- Latihan emosi adalah jenis permainan cermin yang lain. Jemput bayi anda untuk melihat dirinya di cermin dan luahkan emosi yang berbeza: senyum, mengerutkan kening, menggoda. Lebih baik melakukan kelas seperti itu bersama-sama, akan lebih menggembirakan.
Adalah idea yang baik untuk menunjukkan anak anda wajahnya yang kotor di cermin. Sekiranya dia mula membersihkan permukaan reflektif, perlu dijelaskan bahawa anda harus mengelap wajah anda, dalam hal ini, kotoran dalam pantulan akan hilang. Ini adalah latihan yang sangat berkesan untuk mengembangkan kesedaran diri.
Cermin juga dapat membantu dalam pembentukan kemahiran yang berguna seperti berpakaian diri anda. Pakar mengesyorkan meletakkan bayi di depan cermin di depan jalan sehingga dia memakai topi, jaket dan sarung tangan, melihat dirinya dari sisi.
Cadangan penting
Peraturan yang paling penting adalah tidak menggunakan permukaan cermin atau aksesori rapuh dengan hujung tajam ketika berkomunikasi dengan bayi anda. Pilihan yang ideal adalah membeli produk yang permukaannya ditutup dengan bahan reflektif khas. Rehat petua juga penting:
- anda perlu bermain dengan kanak-kanak itu ketika dia bersedia untuk belajar tentang dunia di sekelilingnya, tidak lapar dan tidak merasa tidak selesa;
- letakkan bayi ke objek pada jarak yang optimum. Peraturan ini terutama berlaku untuk bayi baru lahir dan kanak-kanak di bawah enam bulan;
- gantungkan cermin di dekat meja ganti atau di atas katil supaya anak itu sesekali melihat objek yang ingin tahu ini;
- menjejaki reaksi bayi anda terhadap renungan anda. Sekiranya dia gembira, bersemangat, diaktifkan ketika melihat pantulan, oleh itu, dia berkembang dengan normal;
- Mengapa kanak-kanak cenderung takut dengan cermin? Mungkin anak-anak ketakutan dengan ukuran permukaan cermin, atau remah-remah terlalu dekat untuk jarak kenalan pertama. Dalam kes ini, anda perlu berhenti belajar, dan kemudian cuba lagi. Sekiranya keadaan tidak bertambah baik, lebih baik menunjukkan anak itu kepada pakar neurologi;
- sekiranya bayi tidak dibiarkan bersendirian dengan cermin, anda perlu berada di dekatnya untuk memastikan keselamatan dan mengesan reaksi tingkah laku. Di samping itu, emosi kanak-kanak sendiri merupakan pemandangan yang luar biasa, yang bukan hanya dapat dilihat, tetapi juga difilemkan.
Sudah tentu, hanya ibu yang memutuskan untuk percaya atau tidak pada pertanda bahawa anak-anak tidak boleh melihat di cermin. Pakar yakin bahawa latar belakang takhayul terlalu tidak meyakinkan. Sebaliknya, permukaan cermin, jika ditangani dengan mahir, dapat membantu perkembangan anak.
