Dalam pedagogi moden, ibu bapa dapat menemui banyak kaedah pengarang untuk membesarkan anak dari buaian. Walau bagaimanapun, yang paling popular adalah program pengembangan saintis Itali Maria Montessori. Kaedahnya, tentu saja, dengan memperhatikan pencapaian baru dalam pedagogi, digunakan secara aktif di banyak pusat pembangunan dan tadika di banyak negara di dunia. Apakah rahsia populariti tersebut?
Sedikit sejarah ...
Pengasas teknik terkenal adalah wanita pertama di Itali yang menguasai profesion doktor. Bekerja dengan anak-anak dengan kecacatan perkembangan, penulis mengembangkan kursus pemulihannya sendiri, yang sangat dihargai dalam persekitaran pengajaran.
Pada tahun 1907, buat pertama kalinya, Rumah Kanak-kanak membuka pintunya untuk kanak-kanak prasekolah dan pelajar sekolah yang sihat. Di institusi inilah teknik yang kita bicarakan hari ini diterapkan.
Kemudian, kaedah itu menjadi terkenal - Montessori memberikan sebilangan besar kuliah, menerbitkan beberapa buku unik dan banyak alat bantu mengajar. Di seluruh dunia, institusi pendidikan prasekolah muncul di mana guru menggunakan kaedah ini, dan tidak lama kemudian, sekolah eksperimen muncul. Selama lebih dari seratus tahun, ia tetap berada di puncak populariti di kalangan ibu bapa dan guru.
Intipati pedagogi Montessori
Mungkin prinsip utama kaedah ini adalah idea pendidikan diri bayi. Ibu bapa dan pendidik perlu memahami apa yang diminati oleh anak, mewujudkan keadaan perkembangan yang diperlukan dan menerangkan bagaimana anda dapat memperoleh pengetahuan. Oleh itu, cogan kata sistem pendidikan: "Bantu saya melakukannya sendiri!".
Perkara utama:
- Kelas diadakan dalam persekitaran yang diatur khas, dibahagikan kepada beberapa zon (kita akan membincangkannya sedikit kemudian), di mana manual kerja boleh ditempatkan dengan mudah.
- Dalam kumpulan, kanak-kanak prasekolah yang berlainan usia terlibat: para penatua menjaga anak-anak kecil, dan mereka, seterusnya, berusaha belajar dari anak-anak yang lebih tua.
- Guru tidak boleh memaksakan apa-apa pada anak, dia sendiri akan memutuskan apa yang menarik untuknya (memandikan bayi, melukis atau bermain dengan bingkai sisipan), berapa banyak masa yang akan dia habiskan, sama ada dia akan belajar sendiri atau di syarikat.
Namun, jangan berfikir bahawa permisahan berkembang dalam kumpulan dan kelas. Kanak-kanak diajar untuk mematuhi peraturan berikut:
- Apa yang anak dapat lakukan sendiri, dia melakukan tanpa penyertaan guru atau ibu bapa. Ini mengembangkan kebebasan, keyakinan diri.
- Anak-anak harus pendiam, tidak mengganggu orang lain untuk bermain dan belajar. Namun, mereka boleh melepaskan wap di bilik relaksasi khas.
- Semua mainan, blok dan perkakas menulis yang berinteraksi dengan anak-anak, mereka mesti mencuci, melipat dan menyimpannya. Ini meningkatkan rasa hormat kepada orang lain pada kanak-kanak.
- Orang yang pertama kali mengambil boneka atau memasukkan, dan menguruskan buku panduan ini. Dengan cara ini, kanak-kanak dibesarkan untuk memahami batasan mereka sendiri dan orang lain.
Mematuhi peraturan, menyelaraskan aktiviti membawa kestabilan dalam kehidupan anak-anak, membolehkan kanak-kanak prasekolah merasa lebih yakin, memupuk kesabaran dan menghormati rakan sebaya dan orang dewasa.
Apa yang istimewa mengenai kelas Montessori?
Di tadika, kumpulan dibahagikan kepada beberapa zon dan dipenuhi dengan pelbagai alat bantu didaktik. Pengezonan sedemikian membantu guru mengatur ruang kerja mereka dan menjaga ketenteraman, dan kanak-kanak dapat menavigasi pelbagai bahan dengan lebih baik. Oleh itu, dengan lebih terperinci mengenai pengezonan:
- Kawasan praktikal membantu kanak-kanak memperoleh kemahiran rumah tangga yang paling sederhana. Contohnya, kanak-kanak berumur satu hingga tiga tahun belajar menyapu lantai dengan berus dan sudu, butang dan butang buka baju dengan pelbagai saiz, Velcro, pakaian dan pakaian anak patung. Kanak-kanak berumur tiga hingga lapan tahun belajar membersihkan kasut, mencuci dan menyeterika pakaian, mencuci dan mencincang sayur untuk salad, dan juga menggilap benda logam.
- Zon deria merangkumi barang yang berbeza dari segi bentuk, ukuran, warna dan berat. Permainan dengan bahan yang serupa (bola busa dengan pelbagai diameter, satu set penutup dengan saiz yang berbeza untuk balang dan botol) mengembangkan pada kanak-kanak kemahiran motorik tangan dan jari, sensasi sentuhan, serta proses mental - ingatan dan perhatian.
- Zon matematik terdiri daripada bahan yang membantu kanak-kanak menguasai pengiraan, berkenalan dengan simbol matematik dan bentuk geometri. Model badan geometri dipilih untuk kanak-kanak. Kanak-kanak yang lebih tua belajar matematik menggunakan pengiraan, papan kayu dengan contoh pengiraan, set angka yang memberi idea pecahan. Dengan menyelesaikan tugas tersebut, anak juga meningkatkan pemikiran abstrak, memupuk ketekunan.
- Di zon bahasa si kecil akan mencari buku panduan yang dirancang untuk mempelajari huruf dan suku kata, memperluas perbendaharaan kata. Contohnya, huruf bertekstur, kotak dengan gambar "Apa ini?", "Siapa ini?" untuk anak-anak kecil, serta daftar tunai huruf dan suku kata, set huruf cetak dan huruf besar, buku "Perkataan pertama saya" untuk anak-anak yang lebih tua. Dengan bantuan mereka, kanak-kanak belajar menulis dan membaca.
- Zon ruang akan memperkenalkan anda kepada Alam Semesta, persekitaran, misteri fenomena alam dan cuaca, budaya dan adat istiadat masyarakat dunia. Tokoh pelbagai haiwan sedang menunggu anak-anak kecil, dan kanak-kanak prasekolah yang lebih tua terlibat dengan peta dan koleksi mineral.
MENARIK: Busyboard - papan pengembangan dengan kunci dan butang untuk kanak-kanak dengan tangan mereka sendiri
Gambar:
Titik kontroversi dalam kaedah Montessori
Kelebihan utama teknik Montessori adalah bahawa anak itu berkembang secara mandiri, mengikut rentaknya sendiri, tanpa banyak campur tangan orang dewasa. Mengenai kelemahan kaedah ini, para pakar menyebutnya sebagai berikut:
- Sebilangan besar buku teks bertujuan untuk mengembangkan kemahiran motor halus, pemikiran logik dan analitis, dan kecerdasan. Bidang kreatif dan emosi praktikalnya tidak terjejas.
- Tidak ada permainan peranan dan permainan luar, yang, menurut penulis, hanya menghalang perkembangan intelektual anak. Tetapi saintis telah membuktikan bahawa bermain di zaman kanak-kanak prasekolah adalah aktiviti utama. Anak belajar dunia di sekelilingnya, hubungan manusia, bermain dan berinteraksi dengan rakan sebaya.
- Ahli psikologi menasihati ibu-ibu anak-anak yang pemalu dan penarik untuk berhati-hati dengan teknik Montessori. Dia menganggap kebebasan yang cukup besar, dan anak-anak yang tenang tidak mungkin meminta pertolongan jika tiba-tiba mereka tidak dapat melakukan sesuatu.
- Guru memerhatikan bahawa setelah suasana demokratik berlaku dalam kumpulan Montessori, anak itu hampir tidak terbiasa dengan peraturan tadika dan sekolah biasa.
Pada masa ini, pusat pembangunan dan banyak institusi pendidikan tidak mengamalkan kaedah Montessori dalam bentuk asalnya. Guru moden mengambil yang terbaik daripadanyadengan menambahkan perkembangan anda sendiri.
Perbualan dengan Pakar Perkembangan Bayi Awal Montessori: Apa yang Perlu Diketahui oleh Ibu Bapa Ketika Mereka Mahu Anak Mereka Membangunkan Awal
Pendapat kami
Metodologi pendidikan awal doktor dan saintis Itali Maria Montessori cukup menarik dan pelik. Kanak-kanak yang dibesarkan di kelas Montessori berdikari dan yakin pada diri sendiri, mereka tahu bagaimana menyelesaikan masalah seharian. Mereka bukan sahaja mempertahankan pendapat mereka, tetapi juga dapat bertanggung jawab atas tindakan mereka sendiri.Sekiranya anda mempunyai keinginan untuk melihat sifat-sifat ini pada anak anda, cubalah membaca beberapa buku dan manual oleh pengarang:"Rumah anak-anak", "Kaedah saya", "Kaedah saya. Garis panduan untuk membesarkan anak-anak dari 3 hingga 6 tahun "," Bantu saya melakukannya sendiri "," Anak Montessori makan segala-galanya dan tidak menggigit "," Pendidikan diri dan pendidikan diri di sekolah rendah (koleksi) "," Anak-anak - orang lain "," Home School Montessori (set 8 buku) "," Menyerap minda seorang anak "," Setelah 6 bulan, sudah terlambat. Kaedah unik pengembangan awal " - dan perhatikan beberapa petua untuk perkembangan anak dan keibubapaan.
Lebih jauh:Teknik Montessori buat sendiri: mengatur persekitaran yang sedang membangun di rumah
Buku berguna - 60 pelajaran dengan seorang kanak-kanak menggunakan kaedah Montessori
- Teknik keibubapaan awal
- Teknik pengembangan awal
Julia berkongsi pengalamannya dengan sisi positif dan negatif teknik Montessori:
Filem mengenai Maria Montessori
Kaedah Montessori. Perkembangan kanak-kanak dari 8 bulan hingga 3 tahun
Setiap kanak-kanak secara semula jadi diberikan untuk menjadi orang yang cerdas dan berjaya. Tugas orang dewasa hanyalah untuk menolong anak itu mengungkap potensinya, belajar memahami dunia sendiri. Dan dia dapat memahaminya hanya melalui pengalaman - pengalaman pemikiran, perasaan, tindakan.
Bermain dengan bahan Montessori, kanak-kanak mengembangkan kemahiran motor halus koordinasi tangan dan mata, meningkatkan koordinasi dan ketepatan pergerakan, dan mengembangkan kemampuan deria mereka.
Latihan yang nampaknya sederhana ini adalah menuangkan air, menyaring campuran bijirin melalui saringan, menyapu air dengan spons, melipat serbet, menaburkan bijirin dengan sudu, menangkap bola, dan mencuci dan menyapu lantai sehingga tidak disukai oleh kebanyakan orang dewasa, dll. - bertindak pada bayi hanya menyihir. Sekarang dia seperti orang dewasa, dia dapat melakukan segalanya dan melakukan semuanya sendiri! Ini sangat meningkatkan harga diri mereka, dan hasilnya, keyakinan diri muncul. Tidak perlu dikatakan, betapa pentingnya ini!
