"Jangan berkomunikasi dengan Vanya, dia adalah pengganggu! Katya mempunyai keluarga yang tidak berfungsi, persahabatan seperti itu tidak akan mengajarkan apa-apa yang baik! Dan supaya kita tidak melihat anda di sebelah Maxim!" Berapa kerapkah ibu bapa tidak bersetuju dengan pilihan rakan anak? Adakah betul untuk campur tangan dalam isu-isu ini, atau layak membiarkan anak anda memutuskan dengan siapa untuk berkomunikasi? Dalam situasi apa bantuan orang dewasa masih diperlukan, dan di mana ia hanya akan menyakitkan?
Rakan-rakan "Tidak Diingini" adalah anak-anak yang tidak seperti anak anda, yang tingkah lakunya tidak sesuai dengan kerangka moral masyarakat. Bagaimana menyampaikan maklumat kepada anak yang dengannya dia harus berkawan dan dengan siapa tidak. Dan bagaimana tidak melukai perasaannya?
Pada usia paling muda dua atau tiga tahun, anak-anak tidak mempunyai pemahaman yang jelas tentang persahabatan; kesedaran sudah ada di sekolah. Kanak-kanak berkomunikasi dengan mereka yang berada berdekatan. Lingkaran sosial sentiasa berubah dan bergantung pada kotak pasir mana yang dimainkan oleh kanak-kanak hari ini. Apabila ibu bapa, atas sebab tertentu, tidak berpuas hati dengan persekitaran bayi, sudah cukup untuk menukar tempat berjalan. Anak itu sendiri tidak akan ingat dengan siapa dia bermain semalam. Keadaannya lebih rumit di tadika, di mana kumpulan telah terbentuk, dan anak itu menghabiskan banyak masa dengan anak-anak lain. Tetapi di sini masih tidak ada persahabatan dalam erti kata biasa. Kanak-kanak dengan cepat menyapu diri antara satu sama lain. Rakan sejati pertama muncul di sekolah, dan agak sukar untuk mempengaruhi pilihan anak.
Bagaimana kanak-kanak memilih rakan di sekolah
Tidak hairanlah mereka mengatakan "anda tidak boleh memperbodohkan anak-anak." Mereka ikhlas dalam emosi mereka dan merasa salah tentang diri mereka. Oleh itu prinsip pilihan rakan anak dapat dibezakan.
- Kanak-kanak berkawan dengan mereka yang suka berkomunikasi. Kanak-kanak lelaki dan perempuan bertemu dengan latar belakang minat dan aktiviti bersama. Masha dan Katya pergi menari bersama, dan Dima dan Vasya bermain satu permainan komputer. Mereka mempunyai sesuatu untuk dibincangkan, dan sesuatu untuk belajar antara satu sama lain.
- Pelajar sekolah tidak memandang agama dan keadaan kewangan rakan. Sebaliknya, perbezaan tersebut menghasilkan minat tambahan. Seorang kanak-kanak dari keluarga kaya kadang-kadang ingin mengetahui bagaimana orang biasa hidup, dan seorang Kristian mula berminat dengan sejarah Islam. Tidak ada yang mengerikan dalam hal ini.
- Selalunya tidak ada faedah dalam persahabatan. Seorang kanak-kanak tidak mungkin menjadi kawan hanya kerana seseorang berguna kepadanya. Pecundang tentu saja menipu pelajar yang cemerlang, tetapi mereka sengaja menjadikan diri mereka kawan baik dari sebilangan kecil.
- Kanak-kanak mencari dalam diri rakan-rakan apa yang mereka kekurangan dalam diri mereka. Sekiranya seorang kanak-kanak telah menghubungi pengganggu, kemungkinan besar mereka tidak mempunyai keyakinan diri. Terdapat penambahan kualiti masing-masing. Dengan bertambahnya usia, pemahaman saya akan terbentuk, jadi anak-anak jarang sekali meniru antara satu sama lain.
Perhatikan kaedah keibubapaan yang anda gunakan secara kritis. Sekiranya seorang kanak-kanak tertarik kepada lelaki yang "jahat", maka dia secara tidak sengaja berusaha untuk belajar dari mereka keberanian dan kebebasan. Mungkin anda mendorong anak itu menjadi kerangka yang terlalu kaku, menghalangnya daripada berpusing dan merasa seperti orang. Memarahi pembuli supaya anak anda tidak berkawan dengannya boleh memberi kesan yang sebaliknya. Tahap membesar yang tidak dapat dielakkan adalah pemberontakan, oleh itu anda mungkin tidak setuju dengan anda dan berkomunikasi secara sopan.
Kaedah berinteraksi dengan anak
Kawan bukan hanya dipilih, selalu ada alasan. Anak lelaki jiran sepertinya anda seorang pemalas, tetapi anak lelaki anda tetap berdegil untuk berkomunikasi dengannya. Semuanya kerana dia melihat bagaimana dia dengan berani menyelamatkan anak kucing itu dari bumbung rumah dua tingkat. Ibu bapa tidak selalu dapat melihat kualiti baik yang dilihat oleh anak-anak. Cubalah untuk lebih memperhatikan cerita anak, menjalin hubungan baik dengan ibu bapa rakan, menonton perkembangan persahabatan dari luar, tetapi jangan campur tangan tanpa perlu. Persahabatan dan komunikasi adalah asas untuk berkembang, dan tugas orang tua adalah membimbing anak dengan lembut untuk mengelakkan akibat negatif.
Kecemasan yang melibatkan alkohol, dadah atau kenakalan adalah kes khas. Di sini anda perlu menentukan sempadannya dengan jelas.
Suasana persefahaman dalam keluarga akan menjadi pertolongan yang baik dalam proses pengaruh. Apabila seorang kanak-kanak dengan senang hati berkongsi pengalamannya dan bercakap mengenai kenalan baru, lebih mudah untuk mengawal keadaan. Sekiranya rakan anda tidak begitu baik untuk anda, jangan membuat kesimpulan. Pembuli boleh menjadi teman yang setia, dan yang kalah boleh menjadi atlet yang berjaya. Minta anak mengajak rakan ke rumahnya. Ini akan memberi peluang untuk mengenali satu sama lain secara peribadi dan membuat kesimpulan yang tepat mengenai orang tersebut.
Perhatikan bagaimana mereka berkomunikasi antara satu sama lain, sama ada terdapat unsur-unsur tiruan. Sekiranya anda mengenal pasti kesan negatif pada anak anda, ketika, misalnya, ada hubungan yang tidak setara antara mereka dan seseorang itu tunduk kepada seseorang, berbincanglah dengannya dengan bijaksana. Secara tidak sengaja menceritakan kisah peribadi, walaupun fiksyen, tentang apa yang anda takutkan. Tugas anda adalah memberi maklumat kepada si anak, memberi amaran kepadanya, meninggalkan hak untuk memilihnya. Cuba bercakap mengenai hubungan dengan lebih kerap. Bercakap tentang persahabatan yang sebenarnya. Oleh itu, anak akan lebih mudah menavigasi dalam situasi tertentu.
