Apabila ibu menyedari bahawa anak itu melompat terdengar, tidak mengucapkan kata-kata sepenuhnya atau tidak, dia beralih kepada ahli terapi pertuturan. Pakar membantu menyelesaikan masalah dengan latihan terapi pertuturan.
Kelas dengan ahli terapi pertuturan menyumbang kepada perkembangan pesat pertuturan yang betul. Ini termasuk gimnastik untuk pengembangan pertuturan, permainan jari, puisi, tiruan suara. Mari kita perhatikan dengan lebih dekat kelas terapi pertuturan mana yang terbaik untuk kanak-kanak dan latihan mana yang setiap hari menyumbang kepada perkembangan kemahiran pendengaran, artikulasi dan motor halus.
Mengapa gangguan pertuturan berlaku?
Apabila ibu bapa menyedari bahawa seorang anak tidak dapat bercakap seperti yang diharapkan oleh usia, mereka pertama sekali pergi ke pakar pediatrik, yang mengarahkan bayi untuk pemeriksaan terapi pertuturan.
Walau bagaimanapun, dalam banyak kes, bayi juga harus diperiksa oleh pakar neurologi, ortodontis, dan ahli otorhinolaryngolog.
Semua penyebab masalah dengan perkembangan pertuturan dapat dibahagikan kepada 2 kumpulan:
- pelanggaran organik, yang mengakibatkan kerosakan pada sistem saraf pusat atau organ yang membentuk bunyi;
- gangguan fungsi, kerana alat pertuturan tidak dapat berfungsi dengan normal.
Faktor yang berbeza boleh menyebabkan kemunculan kedua-dua kumpulan gangguan tersebut, misalnya, jangkitan pada ibu semasa membawa anak, trauma semasa melahirkan anak, keradangan telinga pada awal kanak-kanak, palsi serebrum, pertumbuhan gigi yang tidak normal, frenulum pendek, gangguan penglihatan, dan sebagainya.
Di samping itu, bayi boleh menggunakan sebutan yang salah sekiranya dia berkomunikasi dengan orang yang mengalami kecacatan pertuturan.
Siapa yang memerlukan kelas terapi pertuturan?
Semua kanak-kanak berkembang mengikut kadar masing-masing mengikut jadual individu, namun, terdapat indikator rata-rata tertentu yang boleh dilalui oleh ibu sama ada bayi memerlukan bantuan ahli terapi pertuturan.
- Pada usia 12-18 bulan, bayi biasanya meniru bunyi yang berbeza dengan baik, cuba mengulang perkataan, mengetahui namanya dan memberi respons. Perbendaharaan kata mereka mengandungi hingga 20-40 kata mudah. Bayi-bayi ini memeriksa gambar-gambar di dalam buku dengan teliti dan menunjukkan objek yang menarik bagi mereka.
- Pada usia 2-3 tahun, kanak-kanak itu tahu namanya sendiri dengan baik, dapat menunjukkan bahagian tubuh, mengenali orang yang disayangi dalam gambar. Dia dapat menyelesaikan tugas sederhana, seperti meletakkan epal di atas meja. Perbendaharaan kata kanak-kanak berusia 2-3 tahun adalah 200-1000 patah perkataan, bayi boleh mengemukakan soalan mudah dan bercakap dalam ayat mudah. Pengucapan bertambah baik, tetapi beberapa bunyi mungkin hilang.
- Pada usia 3-4 tahun, seorang kanak-kanak dapat mengelaskan objek, memahami soalan mudah, dan mendengar perbezaan antara bunyi. Perbendaharaan kata beliau berkembang menjadi 1500 kata, dan ucapannya terdiri daripada ayat-ayat yang kompleks dan banyak soalan. Kanak-kanak seperti itu secara aktif mengembangkan imaginasi dan pemikiran abstrak, mereka dapat menceritakan kisah dongeng dari gambar, belajar lagu dan puisi.
- Pada usia 5 tahun ke atas, kanak-kanak boleh berkomunikasi dengan bebas mengenai topik yang menarik, mencipta cerita. Dia mesti mengeluarkan semua suara, tetapi beberapa bayi masih sedap. Anak itu menyuarakan apa yang telah dilihat dan dilakukannya, mengajukan soalan yang berbeza, bercakap dengan intonasi dan ekspresi. Ramai kanak-kanak pada usia ini sudah mengetahui huruf dan mula membaca.
Jenis aktiviti untuk pengembangan pertuturan
Untuk merangsang perkembangan pertuturan, disarankan:
- melakukan senaman khas untuk otot-otot wajah, yang disebut artikulasi;
- gunakan permainan jari;
- mengatur permainan di mana bayi akan meniru bunyi;
- belajar puisi dan membina perbendaharaan kata dengan cara lain.
Untuk memilih skema terapi pertuturan terbaik yang sesuai dengan anak anda, anda harus menghubungi pakar yang kompeten.
Dia akan menjalankan diagnostik, menentukan parameter perkembangan bayi, dan juga akan mengambil kira kepentingan bayi. Kerana aktiviti utama kanak-kanak adalah permainan, format permainan sangat sesuai untuk latihan terapi pertuturan.
Sekiranya kelas diadakan dengan ahli terapi pertuturan, mereka boleh baik secara individu dan kumpulan beberapa kanak-kanak... Untuk pelajaran berkumpulan, kanak-kanak dibahagikan mengikut umur, misalnya, 2-3 tahun dan 4-5 tahun. Ahli terapi pertuturan individu boleh bekerja dengan kanak-kanak yang tidak bercakap di tadika atau di rumah.
Sekiranya berlaku pelanggaran kecil, pakar tersebut melibatkan ibu bapa dalam prosesnya - dia menunjukkan dan memberitahu bagaimana anda dapat menangani bayi setiap hari di rumah. Untuk latihan bebas yang berkesan, buku nota rumah dimulakan, di mana latihan, tempoh pelajaran dan kejayaan bayi dicatat.
Ahli terapi pertuturan mengesahkan bahawa penyertaan ibu bapa dalam pembentukan pertuturan sangat mempengaruhi keputusan akhir kelas. Sekiranya ibu dan ayah terlibat secara aktif dalam pekerjaan, melakukan latihan di rumah dan mendengar cadangan pakar, anak akan belajar pertuturan yang betul lebih cepat. Hanya penting untuk diingat bahawa ini adalah proses yang panjang, tetapi kesabaran pasti akan dibalas dengan kejayaan yang baik untuk bayi.
Bagaimana membina pelajaran?
Salah satu syarat penting - senaman mesti dilakukan setiap hari. Pada masa yang sama, jangka waktu pelajaran tidak boleh terlalu lama, agar tidak melelahkan bayi.
Pada usia 4-5 tahun, cukup untuk mencurahkan 15-20 minit untuk pembetulan pertuturan sehari, membahagikan masa ini menjadi beberapa sesi kecil.
Gimnastik artikulasi
Jenis senaman gimnastik ini bertujuan untuk menguatkan otot-otot wajah dan mulut. Ini memiliki pengaruh besar terhadap perkembangan sebutan suara yang betul dan termasuk senarai latihan yang cukup besar. Kesemuanya terbahagi kepada statik (anak mesti memperbaiki kedudukan yang diinginkan sebentar) dan dinamik (kanak-kanak harus menggerakkan lidah dan bibir).
Untuk prestasi gimnastik yang terbaik, disarankan untuk melakukannya di hadapan cermin, supaya anak dapat melihat pergerakan bibir dan lidahnya. Oleh itu, dia akan cepat memahami cara meletakkannya dengan betul, dan latihan akan lebih berkesan. Anda juga boleh melengkapkan latihan artikulasi dengan latihan pernafasan.
Kami mencadangkan mencuba latihan ini.
- Lakukan setiap pergerakan selama 30 saat. Lekatkan bibir anda dengan senyuman, biarkan mulut anda tertutup. Kemudian senyum dengan gigi terbuka. Buka mulut anda, lepaskan lidah anda dan gulungkannya ke dalam "tiub". Letakkan lidah anda yang santai di bibir bawah anda.
- Buka mulut anda, letakkan lidah anda di bibir bawah anda dan mulailah mengucapkan suku kata "pia". Kemudian, tanpa mengangkat lidah anda dari bibir anda, perlahan-lahan geserkannya ke bibir bawah, dan kemudian di sepanjang bahagian atas, seolah-olah anda "menjilat jem".
- Jadikan bahasa "menonton". Untuk melakukan ini, senyum, buka mulut sedikit, kemudian sentuh hujung lidah anda ke sudut kanan mulut anda. Gerakkan lidah anda ke sudut kiri dan kembali ke irama tick-tock.
- Bayangkan menggosok gigi dengan lidah anda. Senyum dan buka sedikit mulut anda, kemudian tekan hujung lidah anda ke permukaan dalaman gigi bawah anda. Leret ke kiri dan kanan 7-10 kali, dan kemudian ulangi untuk gigi atas.
- Meniru ular. Buka mulut anda dengan menjulurkan hujung lidah anda dan memasukkannya kembali beberapa kali. Jangan menyentuh bibir atau gigi anda.
- Buat akordion. Buka mulut anda, tetapi pada masa yang sama tekan lidah anda ke lelangit. Tarik rahang bawah anda, berhati-hati agar tidak mengeluarkan lidah anda.
Permainan jari
Latihan sedemikian akan memberikan kesan maksimum jika anda melakukannya setiap hari, walaupun selama 5 minit. Mereka bagus untuk pengembangan kemahiran motor halus, dan, seperti yang dibuktikan oleh para saintis, secara langsung berkaitan dengan perkembangan pertuturan.
Itulah sebabnya sajak, semasa persembahan pergerakan jari dilakukan, merangsang imaginasi, reaksi, pemikiran, perkembangan emosi dan perhatian. Akibatnya, anak itu mengingat teksnya, dan pertuturannya menjadi lebih baik.
Permainan jari sangat sesuai untuk pendidikan jasmani semasa kelas terapi pertuturan. Mereka mengalihkan anak ke aktiviti lain, tetapi mereka tidak mengalirkan perhatian dan tidak mengganggu pembelajaran.
Mereka berguna dan lucu, membantu menyelaraskan pergerakan kedua tangan, mengajar mengulangi setelah dewasa, memberi kesan positif pada ingatan dan ketekunan.
Berikut adalah beberapa permainan yang menarik.
- "Birdie". Salurkan telapak tangan anda, pasangkannya dengan ibu jari anda, yang akan menjadi "kepala" burung, dan jari anda yang lain akan menjadi "sayap". Pada kata-kata "Burung telah terbang", mulailah menggerakkan jari bebas anda, seolah-olah mengepakkan sayap anda. Setelah mengatakan "Duduk, duduk," tekan telapak tangan anda ke dada, dan kemudian gelombang lagi dengan kata-kata "Dia terbang lebih jauh."
- "Kucing". Letakkan telapak tangan, jari ke bawah, di atas meja, genggam ke tangan. Katakan "Fist - telapak tangan, saya berjalan seperti kucing" dan pada masa ini, cuba untuk tidak melepaskan tangan anda dari meja, luruskan jari anda.
- "Bunga". Satukan jari setiap tangan seperti bunga kuncup. Ucapkan baris puisi "Matahari terbit - kuncupnya terbuka," sambil menjulurkan jari ke sisi. Kemudian katakan "Matahari terbenam - bunga tidur" dan buat "tunas" dari jari anda lagi.
- "Membuat kek." Mengucapkan baris ayat, kita meniru apa yang diperkatakan. Picit dan lepaskan jari anda beberapa kali, dengan mengatakan "Kami ingat doh dengan pegangan kami", kemudian bayangkan bahawa anda menguli doh dan katakan "Kami akan membakar kek yang enak." Lakukan pergerakan bulat dengan telapak tangan di atas meja, ucapkan "Grease bahagian tengah dengan jem", kemudian gosokkan satu tapak tangan ke tangan yang lain dalam gerakan bulat dan katakan "Dan bahagian atas - dengan krim manis." Berpura-pura taburkan kek di atas dan katakan, "Dan kita akan menghias sedikit dengan serbuk kelapa." Setelah mengatakan lebih jauh, "Dan kemudian kami akan membuat teh - ajak rakan untuk berkunjung," berjabat tangan dengan tangan yang lain, seolah-olah bertemu dengan anda.
Perkembangan pendengaran
Seorang kanak-kanak tidak akan dapat bercakap dengan normal jika dia tidak mempunyai pendengaran yang cukup berkembang (juga disebut fonemik). Dialah yang bertanggungjawab untuk fakta bahawa bayi biasanya membezakan antara bunyi individu, memahaminya dan memperbanyaknya.
Sekiranya pendengaran tidak cukup berkembang, persepsi ucapan orang lain akan diputarbelitkan, jadi si kecil akan bercakap dengan tidak jelas dan tidak betul.
Untuk meningkatkan pendengaran fonemik anda, anda boleh:
- pilih beberapa objek, dengarkan bunyi apa yang mereka buat, dan kemudian teka setiap objek, sembunyikan di belakang punggung anda;
- meneka dengan mata tertutup di mana di dalam bilik loceng berbunyi di tangan orang dewasa;
- meniru suara binatang dan burung (kar-kar, z-z-z, mu-u-u, meow, woof-woof), serta suara bising setiap hari (tetes-tetes, tink, chik-chik, tuk-tuk);
- nyanyikan lagu yang anda perlukan untuk melakukan beberapa pergerakan (terdapat banyak lagu seperti itu dalam bahasa Rusia dan Inggeris).
Memperluas perbendaharaan kata
Agar perkembangan pertuturan menjadi harmoni dan aktif, anda harus menjaga pembelajaran kata-kata baru secara berterusan. Untuk ini, kanak-kanak itu mesti membaca buku kanak-kanak, puisi dan cerita dongeng dengan kuat. Pada masa yang sama, ucapan ibu bapa mesti betul - kata-kata yang dipermudahkan hanya digunakan untuk komunikasi dengan bayi tahun pertama kehidupan atau semasa kelas dengan anak berusia 2-3 tahun, jika dia sama sekali tidak bercakap.
Sekiranya seorang anak lelaki atau anak perempuannya tersinggung, kehilangan atau kehilangan beberapa huruf, mustahil untuk menyalin ucapan tersebut dalam perbualan dengan bayi.
Anda perlu banyak bercakap dengan bayi, mendorong anak untuk mencuba mengulangi apa yang anda katakan... Jemput anak anda untuk melengkapkan ayat anda, misalnya, pilih kata untuk menggambarkan objek dan fenomena yang dilihat oleh bayi. Ia boleh menjadi pen, kereta, pokok, haiwan, produk di kedai, dan sebagainya.
Berlatih menggunakan bahan pengurang, sebagai contoh, kucing adalah kucing, kerusi adalah kerusi, bola adalah bola. Semasa menamakan haiwan, pelajari nama anaknya: seekor kucing - anak kucing, seekor anjing - anak anjing, seekor kelinci - kelinci, seekor anak beruang. Juga belajar membentuk kata sifat dari kata benda, misalnya, musim sejuk - musim sejuk, cerah - cerah, kayu - kayu. Untuk latihan sedemikian, anda harus memilih gambar yang sesuai yang akan membantu kanak-kanak dengan cepat mengetahui apa yang diperlukan dari dirinya.
Merangsang pertuturan dan lidah yang sempurna. Ini adalah ayat-ayat kecil untuk 1-2 baris di mana gabungan bunyi tertentu diulang. Pengucapan mereka membantu meningkatkan diksi, meningkatkan pendengaran pertuturan, mengembangkan pertuturan yang cekap dan jelas.
Twister lidah semacam itu disajikan dalam jumlah besar dalam sastera kanak-kanak khas. Anda perlu mula mempelajarinya dengan puisi kecil.
Pada usia 6-7 tahun, tunjukkan gambar anak anda dan tawarkan untuk menyampaikan cerita dari mereka. Pilihan yang menarik juga ialah mendengar melodi, selepas itu anda akan berkongsi dengan anak perempuan atau anak lelaki anda kesan yang ditinggalkan oleh muzik. Kaji puisi baru setiap minggu, bincangkan maksudnya.
Ucapkan ungkapan yang berbeza, dan sekiranya terdapat masalah dengan bunyi individu, perhatikan permainan untuk mengenalinya.
Contohnya, jika anak tidak menyebut “p” dengan baik, aturkan pertandingan untuk mengetahui lebih banyak perkataan untuk surat ini. Sekiranya remah mengalami kesulitan dengan bunyi "zh" dan "sh", ulangi kata-kata yang mengandungi suku kata zhi, zho, zha, zhu, same, sha, shi, shu, she.
Petua
- Jangan sekali-kali memaksa anak anda untuk bersenam agar tidak mengecilkan semangatnya. Cuba buat anak anda berminat dengan aktiviti dengan memilih permainan yang menyeronokkan.
- Tidak perlu membuat bayi sibuk untuk waktu yang lama, jika tidak, malah permainan yang menarik akan membosankannya. Lebih baik membuat tugas tetap pendek (2-5 minit), tetapi kerap.
- Anda tidak boleh memberi reaksi yang berlebihan terhadap kegagalan anak anda. Anda harus memperlakukannya dengan penuh pengertian, bukan menjerit, tetapi cuba mencari tahu mengapa latihan ini atau tidak berfungsi.
Untuk contoh permainan terapi pertuturan dengan kanak-kanak, lihat videonya.
