Montessori di rumah anda: mewujudkan ruang pengembangan dan bahan didaktik dengan tangan anda sendiri

Mungkin semua ibu telah mendengar tentang sistem pedagogi doktor Itali yang luar biasa. Ramai ibu bapa tidak keberatan memperkenalkan beberapa prinsip perkembangan ke dalam proses pendidikan mereka sendiri, namun tidak semua keluarga dapat membeli mainan Montessori yang sebenarnya. Adakah ini alasan untuk meninggalkan sistem Montessori di rumah? Tidak sama sekali. Bagaimanapun, banyak manual pengembangan dapat dibuat secara bebas, seperti yang mereka katakan, dari bahan sekerap. Di samping itu, kelas harian boleh diatur sekiranya dikehendaki.

Mungkin semua ibu telah mendengar tentang sistem pedagogi doktor Itali yang luar biasa. Ramai ibu bapa tidak keberatan memperkenalkan beberapa prinsip perkembangan ke dalam proses pendidikan mereka sendiri, tetapi tidak setiap keluarga dapat membeli mainan Montessori yang sebenar.

Adakah ini alasan untuk meninggalkan sistem Montessori di rumah? Tidak sama sekali. Di samping itu, kelas harian boleh diatur sekiranya dikehendaki.

Perkara yang paling penting adalah memahami bagaimana membuat persekitaran yang sedang berkembang, bagaimana membahagikan bilik kanak-kanak menjadi zon utama, bahan apa yang harus dipilih untuk anak usia tertentu. Pakar dan ibu yang berpengalaman akan membantu memahami masalah ini.

Artikel yang sangat berguna dan berinformasi oleh ahli psikologi kanak-kanak akan memberitahu anda mengenai kaedah Montessori, apakah prinsip sistem pendidikan ini dan apakah kebaikan dan keburukan utama kaedah ini.

Peraturan untuk mengatur ruang pengembangan

Melengkapkan taman asuhan kanak-kanak sesuai dengan peraturan Montessori tidaklah sesulit yang disangka oleh ibu bapa yang tidak berpengalaman. Tidak dinafikan, premis di tadika atau bilik darjah di sekolah itu cukup luas, namun, bilik gaya Montessori boleh berubah dari taman asuhan kanak-kanak kecil.

Semasa mengatur persekitaran pembangunan rumah, penting untuk mematuhi peraturan berikut:

• kanak-kanak mesti melihat semua bahan untuk kelas, iaitu, mereka mesti berada di tempat yang boleh dicapai;
• perabot mestilah sesuai untuk bayi dengan ketinggian dan beratnya ringan supaya kanak-kanak boleh bergerak atau memasang kerusi dan meja di mana sahaja;
• permaidani atau selimut harus diletakkan di atas lantai, kerana anak itu pasti akan bermain dan berlatih bukan sahaja di atas meja, tetapi juga di sebelahnya;
• semua rak dan rak dengan alat permainan harus "menyambut terbuka" supaya anak itu dapat memilih barang yang diinginkan sendiri;
• sebarang tugas individu mesti diletakkan dan ditawarkan di dalam dulang, kotak atau bekas plastiknya;
• setiap barang yang digunakan oleh kanak-kanak mestilah asli, dan bukan barang palsu atau mainan (iaitu, bayi harus diberikan, misalnya, sudu dan penyapu yang sebenar).

Urutan ini dalam mengatur ruang permainan bukan sahaja membantu kanak-kanak menavigasi bahan dan manual dari usia dini, tetapi juga memungkinkan untuk mengajar kebersihan bahkan kepada anak yang sangat muda. Dimainkan? Bersihkan selepas anda, letakkan barang di tempatnya!

Pengezonan bilik

Sistem Montessori menunjukkan pengezonan ruang yang jelas. Bahagian latihan yang dibuat mesti diisi dengan bahan yang sesuai.

Prinsip pembahagian bilik, by the way, sangat sering digunakan oleh guru di pusat-pusat pembangunan awal kanak-kanak. Terdapat lima zon utama, masing-masing dicirikan oleh ciri-ciri tertentu.

Zon kemahiran praktikal

Dengan belajar di bahagian ini, kanak-kanak itu akan dapat memperoleh kemahiran asas penjagaan diri. Kepenuhan zon, tentu saja, sangat bergantung pada usia anak. Senarai umum bahan didaktik untuk pembentukan kemahiran praktikal merangkumi:

• periuk air dan cawan (supaya anak itu dapat menghilangkan dahaga sendiri);
• semangkuk air dan span;
• sapu dan sudu untuk membersihkan;
• butang dan jarum;
• produk pembersih kasut;
• bunga di dalam pasu dan tin penyiram;
• botol semburan dan span;
• papan dengan pelbagai kunci, ritsleting, selak, tali, suis, dll.

Montessori mempromosikan perkembangan bebas kanak-kanak itu. Oleh itu, ibu tidak seharusnya mengganggu dalam pelajaran, hanya penting untuk memantau keselamatan anak-anak dan mencegah kerosakan barang-barang rumah tangga.

Zon pengembangan deria

Meningkatkan penginderaan amat penting bagi anak-anak bongsu. Objek diletakkan di bahagian ini yang dirancang untuk mengembangkan persepsi bentuk, warna, berat, pendengaran, visual, sensasi taktil.

Contoh bahan didaktik adalah:

• pelapik;
• bola bergelombang;
• kantung deria Montessori;
• piramid;
• matryoshka;
• kepak dengan kain pelbagai tekstur;
• beg dengan pengisi wangi yang berbeza;
• botol plastik dengan kacang polong, bijirin, garam, dll.

Untuk kanak-kanak berusia 1 tahun, anda boleh meletakkan tikar yang sedang berkembang di zon ini, yang masih ada dari masa sebelumnya. Dari aksesori permainan ini, anda hanya perlu membuang busur dan elemen lain yang tidak diperlukan.

Zon Matematik

Kelas dalam matematik menggunakan kaedah Montessori melibatkan kehadiran di kawasan khusus objek yang akan membantu mengajar kanak-kanak operasi aritmetik paling mudah, membandingkan ukuran, bentuk dan nombor. Ini juga meletakkan asas untuk pemikiran abstrak.

Bahan-bahan berikut dirancang untuk mengatasi tugas-tugas tersebut:

• mengira kayu;
• set angka geometri;
• nombor dengan permukaan kasar;
• abakus yang diperbuat daripada kayu atau plastik;
• kad flash dengan masalah algebra sederhana;
• manik atau kerepek;
• lotto digital;
• boneka dan piramid bersarang biasa.

Nombor kasar dapat dibuat dengan pelbagai cara. Sebagai contoh, ia boleh dipotong dari kertas pasir dengan pelbagai ukuran butiran, dari kadbod tebal, di mana permukaan timbul yang tidak biasa dibuat dengan bantuan gam dan semolina.

Zon bahasa

Di bahagian latihan ini diletakkan buku panduan yang dirancang untuk mengajar anak membaca dan menulis. Bahan didaktik bahasa boleh sangat berbeza, yang paling biasa adalah:

• daftar tunai dan suku kata;
• huruf besar dan kasar;
• kiub;
• resipi;
• pensel dengan album;
• dulang semolina untuk latihan jari;
• pelbagai kad dengan perkataan;
• lotto ucapan;
• fiksyen kanak-kanak.

Huruf kasar dibuat dengan cara yang sama seperti nombor untuk zon matematik. Ini juga merangkumi kelas untuk pengembangan kemahiran motor halus, kerana semuanya menyumbang kepada peningkatan pertuturan dan penulisan yang pantas.

Zon ruang

Dengan cara lain, bahagian ini juga disebut zon sains semula jadi, iaitu di sini anak belajar semua kepelbagaian dunia di sekelilingnya, berkenalan dengan fenomena alam, sejarah dan budaya tanah airnya dan negara-negara lain di dunia.

Pakar dan ibu bapa yang berpengalaman menasihatkan meletakkan alat dan barang di zon ruang seperti:

• bunga rumah;
• akuarium;
• pelbagai peta dan dunia;
• satu set haiwan (patung-patung liar, binatang peliharaan, burung);
• herbarium;
• makmal mini untuk eksperimen;
• kerang, batu laut dan sungai;
• bingo dengan haiwan dan permainan serupa;
• takwim pemerhatian fenomena alam;
• pelbagai ensiklopedia tematik, dll.

Kesemua lima bahagian ini dapat diletakkan dengan bebas walaupun di dalam bilik kecil. Penting untuk mengatur kandungannya dan membuka akses percuma untuk bayi.

Di samping itu, disarankan untuk secara berkala mengkaji semula bahan-bahan perkembangannya dan membuang faedah yang membosankan bagi anak atau tidak sesuai dengan usianya.

Juga, seseorang tidak boleh terlalu fanatik terhadap prinsip Montessori mengenai kognisi bebas dunia oleh seorang kanak-kanak. Aktiviti tertentu melibatkan kerumitan ibu bapa - sebagai contoh, sukar bagi seorang anak untuk bermain lotto sendirian.

Jangan lupa tentang faktor usia. Kerana tidak satu pun, bahkan yang paling unik, bantuan pendidikan akan membawa faedah yang jelas jika anak itu terlalu muda atau sudah dewasa untuk mainan.

Aktiviti dan bahan untuk kanak-kanak di bawah umur 1 tahun

Pertama sekali, teknik Montessori ditujukan untuk kanak-kanak berumur lebih dari 3 tahun, namun beberapa prinsipnya dapat dilaksanakan pada usia yang lebih awal.

Permainan pendidikan terbaik untuk kanak-kanak di bawah satu tahun, yang disajikan dalam artikel oleh psikologi kanak-kanak, akan membantu ibu bapa mengembangkan anak mereka dengan lebih berjaya.

Adalah perlu untuk melengkapkan bilik kanak-kanak sedemikian rupa sehingga bayi dapat bergerak dengan bebas. Untuk melakukan ini, letakkan tikar atau tilam lembut di lantai, dan pasangkan cermin di sebelahnya (mesti dipasang).

Lebih dekat dengan usia 12 bulan, palang harus dipasang di dekat cermin supaya anak secara beransur-ansur dapat bangun dan, melekat, bergerak dalam posisi tegak.

Bagi bahan didaktik, prinsipnya berfungsi dalam tempoh usia ini - semakin sensasi, lebih berguna untuk bayi.

Anda perlu memilih item yang anda boleh:

• sentuhan;
• dengar;
• pindah dari pegangan ke pegangan.

Sehingga berumur satu tahun, seorang anak mungkin memerlukan beberapa faedah penting, yang biasanya terdapat di setiap rumah di mana bayi baru lahir menetap.

• telefon bimbit. Untuk perkembangan persepsi visual pada bayi berusia di bawah 1 bulan, telefon bimbit dengan gambar dan mainan hitam putih berguna. Kemudian anda boleh mengambil loket dengan item warna asas;
• mainan yang bising. Anda boleh mengambil bunyi gemerisik tradisional, loceng, dan alat muzik lain. Mainan bising DIY juga merupakan pilihan yang baik. Untuk pembuatan, anda memerlukan botol, kotak, balang di mana kerikil, bijirin dituangkan;
• ambil mainan. Seorang kanak-kanak berusia 3 bulan secara aktif belajar mengambil objek. Untuk tujuan ini, dia ditawarkan tongkat yang terbuat dari kayu, plastik, yang mudah dipegang dan beralih dari telapak ke telapak tangan;
• kotak dengan barang kecil. Untuk meningkatkan sensasi taktil dan memperluas pengetahuan tentang dunia di sekitar anda, berguna dengan kotak dengan pelbagai objek kecil dengan tekstur yang berbeza. Ibu bapa mesti memastikan bahawa bayi tidak menyeretnya ke dalam mulutnya.

Semua latihan tersebut boleh dan harus disertai dengan lagu kanak-kanak, sajak kanak-kanak, sajak. Anda juga boleh memasukkan karya muzik klasik.

Kelas dan bahan dari satu hingga dua tahun

Bayi berusia satu tahun tidak hanya perlu mengembangkan sensorik, tetapi juga untuk melatih kemahiran motorik halus, yang membawa kepada pertuturan. Untuk tujuan ini, anda boleh membuat sendiri bahan Montessori yang disyorkan di rumah.

1. "Balang Ajaib". Kami memasukkan kacang, kacang polong, butang ke dalam botol dan mengajak kanak-kanak itu membuat bising terlebih dahulu, dan kemudian membuka balang untuk memuaskan minatnya.
2. "Memberi makan". Kami memotong mulut mainan plastik yang tidak perlu dan membiarkan bayi memberinya makan kacang polong, manik atau kacang. Ini akan membantu melatih kemahiran dan mata motor anda.
3. "Rahsia". Seorang kanak-kanak berumur 1 tahun suka mencari benda tersembunyi. Dalam semangkuk semolina atau bijirin lain, anda boleh "meneteskan" cangkang, mainan kecil, benjolan. Secara semula jadi, pelajaran itu berlaku di bawah kawalan ibu bapa.
4. "Pemodelan". Seorang kanak-kanak berumur lebih dari 1 tahun perlu diperkenalkan dengan adunan plastik atau garam. Bayi sudah mampu membuat kek, bola, sosej. Bersama ibu bapa, anda juga boleh membuat pelbagai bentuk gambar, selain menghiasnya dengan pelbagai elemen (padanan, tusuk gigi).
5. "Vodichka". Di atas dulang besar, anda mesti meletakkan pinggan dengan pelbagai saiz. Anak boleh menuangkan air dari satu ke yang lain. Selain itu, spons dicelupkan ke dalam cairan, kerikil, kerang, mainan diambil dari bawah.
6. "Gambar". Di rumah, anda boleh mengatur studio seni keseluruhan. Untuk melakukan ini, anda perlu mencetak gambar sederhana dengan jumlah perincian minimum, lekatkan bahagian gambar tertentu dengan gam dan ajak bayi melekatkan kepingan kertas berwarna.

Anda juga boleh membuat mainan di rumah yang menyerupai set Maria Montessori standard. Sebagai peraturan, tali sesuai untuk kanak-kanak berumur lebih dari 1 tahun, yang boleh kelihatan sama sekali berbeza. Pilihan paling mudah ialah "mengikat" colander.

Juga pada usia ini, piramid dengan cincin besar dan boneka bersarang sesuai. Biasanya, kanak-kanak senang meletakkan bulatan pada pin piramid dan membongkar dan memasang boneka kayu, sekaligus meningkatkan persepsi mereka tentang bentuk dan ukuran.

Aktiviti dan bahan untuk kanak-kanak berumur 2 hingga 3 tahun

Kelas Montessori di rumah berdasarkan prinsip yang sama seperti di tadika khusus. Oleh itu, orang dewasa secara beransur-ansur harus menjadi pemerhati dan bukan pemula aktiviti.

Kanak-kanak berumur lebih dari dua tahun cenderung untuk menuntut pengetahuan bebas mengenai dunia di sekeliling mereka. Di samping itu, mereka sangat menyukai proses ini. Tugas ibu bapa bukan untuk memaksakan mainan, tetapi memberi peluang untuk memanipulasi objek.

• reka bentuk. Tidak perlu membeli LEGO, anda boleh membuat pembina sendiri dari elemen improvisasi. Untuk ini, batu, cengkerang, kain, tali, kerang, papan akan sesuai. Anak itu sendiri mesti memutuskan bagaimana menggabungkannya dan mana yang boleh dibina;
• mengumpulkan teka-teki. Setiap keluarga menyimpan kad pos lama, gambar tebal. Mereka boleh dipotong menjadi 2 - 4 keping (semakin tua bayi, semakin banyak unsur). Pada mulanya, ibu bapa masih perlu menunjukkan cara menyusun teka-teki. Biasanya kanak-kanak senang bermain permainan yang serupa;
• menyusun. Penting untuk mengajar anak anda bahawa anda perlu meletakkan beberapa barang dalam satu kotak, dan yang lain, masing-masing, di dalam kotak yang lain. Ini membantu memahami prinsip menyusun objek mengikut kriteria apa pun: warna, bentuk, ukuran, kuantiti, dll.

Anda juga boleh menawarkan mainan anak anda seperti "Peti Surat" apabila perlu memasukkan angka yang sesuai ke dalam slot bentuk tertentu. Permainan ini memikat anak-anak zaman ini sejak sekian lama.

Kelas dan bahan dari 3 hingga 6 tahun

Kanak-kanak pada zaman ini menjadi lebih bebas, terutama setelah melalui krisis selama tiga tahun. Kini kanak-kanak prasekolah berusaha untuk memperoleh pengetahuan baru melalui sumber maklumat pihak ketiga, misalnya buku.

Aktiviti kegemaran dan paling tidak digemari

Setelah berusia tiga tahun, anak itu tidak lagi begitu berminat untuk melakukan aktiviti "pengganti" seharian, sehingga bidang kemahiran praktikal dapat dikurangkan secara beransur-ansur.

Kanak-kanak itu sudah bersedia secara fizikal dan psikologi untuk melakukan kerja rumah yang sebenar, contohnya:

• jaga diri anda (tindakan ini merangkumi bukan hanya menggosok gigi, mencuci tangan, tetapi turut serta dalam memasak makan malam, mencuci pinggan, mengatur meja);
• bersihkan pangsapuri (sekarang anak sudah siap menyapu, mengepel lantai, mengelap habuk, merawat haiwan kesayangan atau tanaman kegemaran).

Sensorik memudar ke latar belakang, dan kerja aktif dengan bahan dipromosikan menjadi yang pertama. Sebagai contoh, kanak-kanak sangat senang bekerja dengan pasir kinetik (ia lebih fleksibel daripada pasir biasa).

Ketahui lebih banyak maklumat mengenai pasir kinetik dan permainan apa yang boleh anda mainkan dengan bahan plastik ini dari artikel oleh psikologi kanak-kanak.

Di kotak pasir kanak-kanak, kanak-kanak boleh:

• campurkan pelbagai warna;
• untuk mengukir bukan hanya kek Paskah, tetapi "karya seni" yang sebenar;
• membandingkan angka yang dibuat dalam ukuran, warna dan bentuk;
• menyembunyikan dan mencari harta karun;
• buat huruf dan nombor dari pasir, dll.

Pancut bunyi yang biasa tidak lagi relevan, sekarang anda perlu mengutamakan alat muzik kanak-kanak: gendang, paip dan juga alat penyintesis.

Sekiranya anak anda gemar bermain mainan untuk kanak-kanak yang lebih muda, anda tidak boleh mengambil dan memberikannya yang kelihatan lebih tepat kepada anda.Montessori menganggap bahawa kanak-kanak itu sendiri harus memilih aktiviti yang menarik.

Menulis dan membaca

Seorang kanak-kanak berumur 4 - 5 tahun secara aktif berminat menulis surat. Sekiranya anda mengajar anak anda menulis sendiri? Pakar menasihatkan menyiapkan tangan dan jari anda untuk menguasai kemahiran ini.

Tugas seperti ini akan mengatasi tugas ini seperti:

• menetas;
• melukis huruf di semolina atau pasir kinetik;
• bekerja secara bertulis;
• memotong dengan gunting;
• mengikat manik-manik besar di tali pancing.

Enam tahun adalah usia standard untuk belajar membaca. Latihan Montessori berikut akan membantu anda mempersiapkan diri untuk menguasai kemahiran ini:

• latihan untuk mengenal pasti bunyi (contohnya, ibu bapa mengajak anak untuk mencari di bilik benda-benda yang bermula dengan bunyi "p");
• bekerja dengan barang bertanda kecil yang disimpan dalam satu kotak;
• bekerjasama dengan kad yang merangkumi gambar dan namanya (penting bahawa huruf tersebut diucapkan dengan cara yang sama seperti yang ditulis);
• membaca buku kecil dengan ilustrasi besar dan teks kecil yang disertakan.

Minat untuk belajar matematik juga meningkat. Teknik Montessori dibezakan oleh manual tertentu untuk pembentukan kemahiran ini. Walau bagaimanapun, di rumah, anda juga boleh mendapatkan latihan dan alat bantu yang sesuai.

Tugas utama ibu bapa adalah menunjukkan bagaimana anda dapat menggabungkan gambar visual nombor dengan namanya. Contohnya, jika anda mahu anak anda mengingat - 3 + 3 = 6, anda perlu meletakkan kad dengan nombor dan bilangan manik atau token yang diperlukan di sebelahnya.

Anda dapat meluaskan pengetahuan tentang dunia di sekeliling anda semasa berjalan. Seorang kanak-kanak yang berjalan di taman dapat mengumpulkan daun dan tumbuh-tumbuhan untuk membuat herbarium kemudian. Juga, anak berusia enam tahun itu sudah dapat memotret haiwan yang dilihatnya di kebun binatang untuk membuat kabinet failnya sendiri.

Bahan DIY Montessori

Anak itu berkembang dengan cepat, jadi dia sentiasa memerlukan lebih banyak aksesori permainan baru. Sudah tentu, manual Montessori boleh dibeli di mana-mana kedai khusus, tetapi ia agak mahal, dan lebih menarik untuk membuatnya sendiri.

Ibu akan dapat menjimatkan wang yang besar, kerana faedah seperti itu sering diperoleh dari bahan buangan yang biasanya hanya dibuang ke tong sampah.

Inlay bingkai

Supaya anak dapat memahami apa bentuk geometri, ingat warna utama, menguasai gradasi ukuran, anda boleh membuat bingkai sisipan sederhana.

Untuk pembuatan anda perlu mengambil:

• kadbod tegar atau beralun;
• kepingan kertas (kertas Whatman atau helaian dari album biasa);
• kertas berwarna atau pelekat diri;
• manik atau butang;
• wayar.

Algoritma untuk membuat manual adalah seperti berikut:

1. Potong kadbod menjadi segi empat tepat. Bilangan mereka bergantung pada bilangan bentuk geometri yang ingin diperkenalkan oleh ibu kepada anaknya. Untuk bayi berumur 1 - 2 tahun, empat bentuk asas sudah cukup: bulatan, persegi, segi empat tepat dan segitiga.
2. Dalam bentuk segi empat tepat, perlu memotong siluet tertentu (kotak, segitiga), dan pada mulanya yang terbesar adalah potongan, maka yang lebih kecil dan bahkan lebih kecil.
3. Sisipan yang dihasilkan mesti ditampal dari "serong" dengan kertas berwarna. Angka dari kategori yang sama (iaitu semua segitiga) mestilah berlainan warna.
4. Manik atau butang mesti dilekatkan pada semua sisipan di tengahnya dengan elemen dawai. Ini adalah perlu untuk mempermudah penggunaan manual.
5. Hanya tinggal melekatkan bingkai yang sudah siap ke pangkal dari kertas Whatman atau lembaran album.

Itu sahaja, tutorial mengenai kajian bentuk geometri dan warna asas sudah siap. Anda boleh bekerja dengannya bermula dari usia satu tahun.

Piramid bantal

Membuat bantuan pendidikan ini memerlukan ibu bapa mempunyai kemahiran asas dalam menggunakan mesin jahit atau jarum dan benang biasa.

Piramid "bantal" ini dirancang untuk mengajar seorang kanak-kanak mengenal pasti warna, menavigasi dalam pelbagai ukuran. Di samping itu, manual ini akan membantu mengembangkan sensasi sentuhan dengan memasukkan bantal dengan pelbagai bahan.

Komponen yang diperlukan:

• potongan kain dari pelbagai tekstur dan warna;
• pita saluran;
• bahan pemadat: getah busa, soba, kacang polong, bijirin lain, sekam bawang, dll.

Dari satu bahagian tekstil, anda perlu memotong 2 kotak dengan sisi dari 5 hingga 12 sentimeter. Sila ambil perhatian bahawa satu pad akan dijahit dari dua kepingan warna yang berbeza. Dan sisi bantal yang bersebelahan akan sama warna. Mari lihat contohnya.

Di dasar piramid "bantal" akan ada roller dengan sisi 12 sentimeter. Jadikan bahagian bawahnya hijau, dan biru atas. Tepi bantal seterusnya akan berukuran 11 cm. Kami menjahit bahagian bawah dari kain biru, bahagian atas - contohnya, dari warna merah.

Akibatnya, bantal ketiga sudah mempunyai tepi 10 cm, dan bahagian bawahnya dibuat dengan warna merah, sementara bahagian atasnya boleh dibuat apa sahaja yang anda suka. Urutan dan logik tindakan jelas.

Velcro mesti dijahit di bahagian depan bantal, dan sehelai pita pelekat yang keras mesti dilekatkan pada satu bahagian, dan yang lembut pada yang lain. Ini diperlukan untuk pemasangan piramid berikutnya, kerana pita adalah elemen pengikat.

Selepas itu, kepak untuk satu pad dilipat dengan sisi "serong" dan dijahit bersama, tetapi di satu sisi anda perlu meninggalkan lubang kecil, ia akan berguna untuk kita isikan (setelah mengisi, kawasan terbuka akan dijahit).

Pad mesti dibalik dan diisi dengan pelapik. Untuk mengisi petak terbesar, anda perlu menggunakan bahan paling berat (contohnya soba) untuk memberikan kestabilan maksimum struktur yang dipasang.

Huruf kasar

Untuk membuat elemen berguna ini, anda perlu mengambil:

• kertas berwarna (biru dan merah);
• gambar stensil huruf;
• kadbod;
• Gam pelekat;
• Gam PVA;
• semolina.

Untuk membuat tutorial, anda perlu mengikuti beberapa langkah penting:

1. Pada helaian, anda perlu menggambarkan siluet huruf menggunakan stensil. Dan pada kertas biru akan terdapat konsonan, dan yang berwarna merah - vokal. Sebagai alternatif, cetak stensil siap pakai pada pencetak.
2. Langkah seterusnya adalah merekatkan daun ke kadbod. Seharusnya sesekat mungkin, misalnya, dari kotak kasut. Lebih baik menggunakan gam pelekat untuk merekatkan.
3. Kemudian tempat kosong perlu diletakkan di bawah penekan, anda harus menunggu sebentar sehingga kadbod kering dengan sempurna.
4. Selepas pengeringan, bahan kerja mesti dipotong menjadi segi empat tepat berasingan dengan huruf. Huruf siluet dilingkari dengan gam PVA dan ditaburkan dengan semolina. Namun, anda tidak perlu menggunakan terlalu banyak bijirin.
5. Keluarkan semolina berlebihan, dan kemudian keringkan kad. Mereka dilekatkan dengan pin atau butang di sudut ke kadbod supaya segiempat tepat tidak berubah bentuk.
6. Sentuhan terakhir adalah penggunaan lapisan pelekat kedua. Ia diperlukan agar semolina tidak ditaburkan semasa latihan. Kami sedang menunggu kad kering sepenuhnya.

Huruf kasar digunakan dari usia 3 hingga 4 tahun. Manual ini terletak di zon bahasa dan digunakan untuk kelas sebagai persediaan membaca dan menulis.

Dengan bantuan kekosongan kasar, persatuan bunyi dan huruf berkembang, nama mereka diingat, dan kemahiran motor halus ditingkatkan. Di samping itu, anak belajar melacak huruf dengan betul, seperti dalam ejaan berikutnya.

Beg deria

Untuk membuat bahan didaktik Montessori ini, anda perlu menyimpan:

• tekstil semula jadi (potongan satin);
• pelbagai bijirin (soba, millet, beras atau semolina), kacang dan kacang polong;
• pasta kerinting.

Berikut adalah algoritma langkah demi langkah untuk membuat beg deria untuk kanak-kanak kecil:

1. Pada mulanya, kekosongan kain untuk beg dipotong, ukurannya boleh menjadi ukuran apa pun, tetapi bahagiannya mesti diperhatikan. Panjang kepak sesuai dengan dua lebar produk, anda juga perlu menambahkan satu sentimeter pada lipit.
2. Bahan dilipat dua dengan sisi kanan ke dalam, sisi dijahit sepenuhnya dan separuh bahagian atas. Anda juga perlu mengikat tali di kedua sisi tali.
3. Buckwheat atau pengisi bijirin lain mesti dikalsin terlebih dahulu di dalam ketuhar selama 20 minit atau di dalam ketuhar gelombang mikro selama 3 minit. Ini dilakukan untuk mengelakkan perkembangan bug pada masa akan datang.
4. Beg dibalik ke dalam dan diseterika. Kemudian pengisi dituangkan ke dalamnya, adalah penting untuk memastikan bahawa berat semua faedah adalah sama. Anda juga tidak boleh memasukkan beberapa jenis bijirin ke dalam beg sekaligus.
5. Sentuhan terakhir adalah jahitan atas hingga akhir. Semua benang yang dilekatkan dipotong dan diberikan kepada anak untuk permainan dan perkembangan yang menyeronokkan.

Anda juga boleh membuat beg berbentuk ulat lucu. Untuk melakukan ini, anda perlu memotong panjang yang diperlukan dari seluar dalam, mengisi dengan, misalnya, soba, mengikat simpul untuk membuat bola yang padat disentuh.

Kemudian jenis bijirin lain dituangkan dan simpulan diikat lagi. Langkah ini diulang dengan setiap jenis pengisi. Selepas itu, ekor ulat dijahit dan mainan yang dihasilkan dihiasi dengan indah. Sebagai contoh, untuk lubang inti, anda boleh mengambil manik, hanya yang perlu dijahit dengan kemas.

Manual sedemikian sesuai walaupun untuk anak yang paling kecil. Ia dengan sempurna mengembangkan sensasi deria, kemahiran motor halus, perhatian. Di samping itu, penggunaan kantung deria memungkinkan perkembangan persepsi pendengaran yang berkesan.

Mudah alih

Kaedah Maria Montessori juga melibatkan penggunaan suspensi untuk bayi yang baru lahir dan anak-anak yang lebih tua. Peranti sedemikian berbeza dari versi industri sekiranya tidak ada iringan muzik, putaran elemen yang cepat.

Selalunya, bentuknya diambil secara abstrak, putaran berlaku kerana udara di dalam bilik. Langkah santai seperti itu pasti akan menggembirakan anak itu, yang akan mengesan pergerakan mainan itu, memusatkan pandangannya.

Model penggantungan yang popular adalah telefon bimbit heksagon. Untuk membuatnya, anda memerlukan:

• tongkat ringan yang diperbuat daripada kayu;
• 3 helai kadbod dalam warna asas: kuning, merah dan biru;
• gam;
• riben.

Untuk menjadikan alat pendidikan ini untuk bayi, anda perlu mengikuti beberapa langkah:

1. Corak segi enam dilukis pada kadbod. Anda juga boleh membuat cetakan pada kertas berwarna dan melekatkannya pada kadbod. Keringkan hingga bersih.
2. Lipatan diproses dengan gunting dan pembaris untuk mengelakkan lipatan yang tidak perlu dihancurkan.
3. Kemudian reamer heksagon dipotong dan dipasang menjadi bentuk, terpaku pada sendi. Ini diulang 3 kali.
4. Pita dipasang di salah satu jahitan produk dan diikat dengan hujung yang lain di dalam tongkat yang terbuat dari kayu. Adalah penting bahawa ia bebas dari kekasaran dan duri.
5. Telefon bimbit siap dipasang pada jarak 25 - 30 sentimeter di atas anak.

Elaun yang serupa ditawarkan kepada kanak-kanak dari usia 3 bulan. Ia akan mengajar anak untuk memusatkan perhatiannya pada objek yang berputar, mengesannya, melihat warna dan bentuknya.

Pad sentuh

Lapisan semacam itu, tentu saja, boleh dibeli di kedai, tetapi anda juga boleh membuatnya sendiri. Sisa pakaian lama dan pelbagai aksesori akan dilakukan:

• kain tenun;
• cangkuk;
• butang;
• kilat;
• Velcro;
• butang;
• pengikat lain.

Pada mulanya, anda perlu menjahit kosong untuk tikar sensor, ukuran dan bentuknya boleh jadi apa-apa. Anda boleh mengisi pangkalan dengan poliester padding. Sekiranya anda tidak mahu bermain-main, ibu yang berpengalaman menasihati anda untuk mengambil selimut basikal lama.

Penciptaan permaidani selanjutnya hanya bergantung pada imaginasi ibu. Lapisan sensitif sentuhan biasanya menggabungkan tekstil dengan tekstur yang berbeza, patch poket dengan pengikat, tweeter yang dijahit, bola dengan pelbagai tambalan, dll.

Bahan perkembangan ini menyumbang kepada perkembangan penginderaan kanak-kanak dari usia 8 bulan. Juga, anak akan mengembangkan kemahiran motor halus, belajar menggunakan pengikat yang berbeza, yang sangat diperlukan untuk kemahiran mengurus diri.

Papan Sibuk

Ini adalah nama moden untuk pendirian Montessori, yang merupakan papan pengembangan yang dilampirkan pada semua perkara yang biasanya dilarang oleh kanak-kanak dilarang. Dengan bantuan papan, kanak-kanak dapat membiasakan diri dengan barang-barang rumah dengan selamat.

Membuat papan perniagaan memerlukan sedikit khayalan dari ibu bapa dan peranti berikut:

• papan serpai;
• batang mengetuk sendiri;
• agen pelekat;
• kunci dengan kunci, rantai;
• suis hidup / mati;
• soket;
• elemen cakera dari telefon lama;
• selak tingkap;
• pengikat;
• butang;
• mengikat, dll.

Papan pembangunan dibuat dengan sederhana. Di atas kepingan papan serpai, anda perlu melukis gambarajah papan perniagaan masa depan, anda bahkan boleh bertindak sesuai dengan plot tertentu.

Ibu bapa meletakkan bahagian-bahagiannya, dan kemudian memautnya dengan ketat ke papan dengan skru mengetuk sendiri. Kekuatan pengikat sangat penting, kerana anak akan berusaha merobek elemen manual yang disukainya.

Untuk maklumat lebih lanjut mengenai cara membuat papan perniagaan do-it-yourself dan peranti apa yang anda perlukan untuk ini, baca artikel doktor kanak-kanak.

Bahan didaktik ini sesuai untuk kanak-kanak berumur satu tahun hingga 6 tahun. Seorang kanak-kanak yang sudah duduk dan berjalan akan dapat belajar secara bebas objek dan berinteraksi dengannya: buka dan tutup kunci dan pengikat, gunakan soket, bekerja dengan tali.

Papan perniagaan buatan sendiri seperti itu mengembangkan kemahiran motor halus, perhatian, ketekunan. Anak belajar bagaimana menyelesaikan kesukaran sehari-hari, dan juga memuaskan minat terhadap objek sehari-hari. Dia sangat menyukai pelbagai elemen.

Landak pelbagai warna

Ini adalah bahan didaktik termudah. Ibu memotong siluet landak atau gambar lain dari kadbod terang. Anda juga boleh menggunakan kadbod bergelombang biasa, dihiasi dengan kerajang pelekat diri.

Pilihan yang paling biasa adalah landak, yang dapat diselesaikan dengan "jarum" dengan bantuan cangkuk. Juga, ibu bapa membuat cahaya matahari dari kadbod dengan jepit, pelbagai haiwan dan lelaki. Selain itu, angka-angka ini dicat dengan pena atau cat yang dirasakan.

Sekiranya jepit jepit diambil sesuai dengan warna garis besar, anak itu bukan sahaja akan mengembangkan kemahiran motor halus, tetapi juga mempelajari warna asas. Contohnya, jepitan kain kuning sesuai untuk cahaya matahari, hijau untuk pokok Krismas, dan biru untuk awan biru.

Sebagai kesimpulan

Oleh itu, teknik Maria Montessori di rumah juga dapat dilaksanakan. Pertama sekali, anda harus mengatur ruang mengikut keperluan tertentu untuk pengezonan bilik dan bahan didaktik.

Banyak alat bantu pembangunan dapat dibuat dengan tangan menggunakan alat yang ada. Ini akan menjimatkan wang dan mewujudkan imaginasi anda sendiri. Dan kanak-kanak itu akan bermain dengan mainan buatan sendiri dengan senang hati.

Di samping itu, anak-anak, melihat minat ibu bapa mereka dan semangat mereka, mereka akan bersinar dengan pengetahuan tentang dunia di sekitar mereka. Dan ketika bayi membesar, dia sendiri akan mula mengambil bahagian dengan senang hati dalam membuat aksesori permainan baru yang tidak biasa mengikut kaedah Montessori.

Tonton videonya: Kelas Orang Tua Berbagi Peran Orang Tua dalam Pemenuhan Kebutuhan Dasar Anak Usia Dini di Masa BDR (September 2024).