Bagaimana mengembangkan memori kanak-kanak?

"Ini terbang ke satu telinga, terbang ke telinga yang lain" - begitulah cara mereka sering membicarakan kanak-kanak yang tidak ingat maklumat baru dengan baik. Dan terdapat sebilangan besar kanak-kanak seperti itu. Sememangnya, ibu bapa bertanya kepada diri sendiri bagaimana meningkatkan ingatan anak, kerana ia akan sangat membantunya bukan hanya di tadika, tetapi juga di kemudian hari, semasa di sekolah. Kaedah dan teknik mudah akan membantu ibu dan ayah, yang bukan sahaja dapat membantu proses penghafalan lebih mudah, tetapi juga memberi kesan positif kepada keseluruhan perkembangan intelektual anak.

Bagaimana proses menghafal berlaku?

Ingatan, sebagai kemampuan, diberikan kepada semua makhluk hidup yang dikurniakan aktiviti saraf yang lebih tinggi. Tetapi yang paling jauh dalam kemampuan untuk menghafal gambar, maklumat, untuk belajar adalah seseorang. Penyelidik yang mengkaji proses ingatan mengakui bahawa masih terdapat banyak titik "kosong" dalam masalah ini, tetapi mereka masih berjaya menghasilkan semula mekanisme hafalan dengan ketepatan yang lebih kurang

Penghafalan;
Pemeliharaan;
Pengeluaran semula semasa pengiktirafan;
Melupakan.

Anak boleh menghafal maklumat dengan dua cara - secara sukarela dan tidak sengaja. Dalam kes pertama, kita bercakap tentang menghafal puisi, yang, misalnya, perlu dibaca di tadika di tadika. Motivasi memainkan peranan besar dalam penghafalan sukarela. Sekiranya bayi memilikinya, maka hafalan akan lebih cepat dan mudah.

Penghafalan secara tidak sengaja tidak dapat diramalkan. Kanak-kanak itu mengingat semua yang dia lihat, dengar, dan dia bersentuhan. Walau bagaimanapun, satu maklumat kekal dalam ingatan untuk waktu yang lama, yang lain cepat hilang, sebagai peraturan, sebagai tidak perlu, jika seseorang tidak merujuk kepada serpihan memori ini, tidak menggunakannya. Seorang kanak-kanak dapat mengingati orang yang dilihat dalam bas untuk waktu yang lama, hanya kerana dia seperti watak dalam kartun kegemarannya. Dan dia akan melupakan penjelasan anda tentang bagaimana bekalan air berfungsi, yang mengikuti pertanyaan "mengapa", cukup cepat jika pertanyaan itu diajukan "lewat" dan maklumat itu tidak diperlukan untuk anak itu.

Semasa menghafal, maklumat diperbaiki oleh "sel memori" khas, mekanisme - engrams otak, yang juga disebut "jejak memori".

Selepas hafalan, proses kedua berlaku - penjimatan. Ia boleh dinamik atau statik. Dalam kes pertama, kita bercakap mengenai ingatan jangka pendek (dengar-ingat-lupa). Penyimpanan statik adalah jaminan memori jangka panjang (didengarkan-diingat-disimpan-dikembalikan ke yang disimpan-diproses-diingat-dikembalikan). Mekanisme ini penting untuk proses pembelajaran, kerana seorang kanak-kanak, yang pada awalnya menghafal sesuatu yang penting, kemudian dapat kembali ke maklumat ini, yang disimpan dengan cermat oleh enrams, dan di bawah pengaruh maklumat masuk baru, "betulkan" data, ubah, tambah dan kembangkan ... Inilah yang akan menjadi mekanisme penguasaan bahan, yang penting untuk kejayaan pembelajaran sesuatu.

Tahap penting kerja ingatan ketiga adalah mengenali dan menghasilkan semula serpihan yang disimpan sebelumnya. UzLebih mudah mengingat kembali apa yang ada dalam ingatan. Anak itu ditunjukkan ilustrasi untuk sajak yang diajarkannya di tadika - kanak-kanak itu mula mengingati sajak itu sendiri. Tetapi jika ibu hanya memintanya untuk menceritakan puisi-puisi yang dipelajarinya lebih dari enam bulan yang lalu, bayi itu tidak akan mudah menghasilkan semula maklumat tersebut. Satu lagi "helah" memori akan menolongnya - persatuan, mereka menyertai hafalan dan pemeliharaan. Sekiranya kanak-kanak dapat menghasilkan semula pergaulannya sendiri, kemungkinan besar dia akan mengingati teks puisi itu.

Melupakan adalah proses melepaskan engrams dari maklumat yang tidak perlu yang disimpan dan tidak digunakan. Proses pemusnahan hubungan saraf ini sangat penting untuk jiwa kanak-kanak, yang boleh menjadi terlalu terbeban sekiranya anak tidak melupakan sesuatu. Para saintis percaya bahawa korteks serebrum juga terlibat dalam proses penghapusan maklumat, penghambatan "menghidupkan".

Semua proses ini berlaku pada tahap fisiologi, biokimia, saraf, pelbagai bahagian korteks serebrum terlibat di dalamnya.

Jenis-jenis ingatan

Ingatan terbahagi kepada beberapa jenis. Mengikut tahap intensiti proses mental, ia boleh berupa emosi, motorik, kiasan (visual), lisan dan logik. Mengikut jenis hafalan - sukarela dan mekanikal (tidak disengajakan), dengan jangka masa penyimpanan maklumat - jangka pendek, jangka panjang, beroperasi.

Ingatan pertama yang mula berkembang pada bayi yang baru lahir adalah memori motor. Penghafalan motor memberi bayi peluang untuk belajar duduk, berjalan, memegang mainan, sudu di tangannya. Ingatan emosi pada awal kehidupan adalah sifat refleks - ibu berada berdekatan, bayi tenang, ibu jauh - bayi kesunyian. Hanya dengan 6 bulan, mengingati emosi menjadi lebih sedar, dan bayi sudah dapat menangis sekiranya dia diperlihatkan mainan yang dengannya dia sangat menyakitkan wajahnya sehari sebelumnya. Pada usia ini, bayi tahu ahli keluarganya dengan sangat baik dan ingatan emosional menjadikan pengiktirafan ini dapat dilakukan - dia melihat ibunya dan tersenyum, dia tidak akan tersenyum pada orang yang tidak dikenali.

Ingatan kiasan terbentuk pada kanak-kanak hampir 1 tahun. Ini bukan sahaja menghafal rancangan visual, taktik, visual, tetapi juga pembentukan persatuan yang berkaitan dengannya. Melalui ingatan inilah anak membentuk ideanya mengenai dunia. Ingatan verbal-logik akan membolehkan kanak-kanak merumuskan dan menghasilkan semula pemikirannya. Ini akan menjadi mungkin apabila bayi belajar bercakap sekurang-kurangnya 10-20 perkataan.

Ingatan jangka pendek setiap kanak-kanak mempunyai kelantangannya sendiri, kerana ia adalah kemampuan yang sangat individu, yang diberikan oleh alam semula jadi, dan yang praktikalnya tidak berubah sepanjang hayat. Ini membolehkan anda melihat maklumat baru, segera menyusunnya dan hanya perlu meninggalkannya. Seterusnya, terpulang pada memori jangka panjang. Pada kanak-kanak, hafalan jangka panjang berkembang pada usia kira-kira satu tahun, yang lain sedikit kemudian. Memori akses rawak diperlukan untuk menyimpan maklumat sementara, seperti yang berlaku ketika kita menambahkan dua nombor di kepala kita (hasil pertengahan setelah menambahkan puluhan, misalnya, kita tinggalkan "dalam fikiran kita").

Semua jenis memori berinteraksi rapat antara satu sama lain, tanpa satu itu mustahil atau sangat sukar untuk fungsi orang lain.

Ciri-ciri pada kanak-kanak

Pada kanak-kanak, semua jenis memori berkembang secara beransur-ansur, dan urutan ini sangat penting. Pada tahap ingatan motor, bayi yang baru lahir sangat ingat bagaimana melakukan pergerakan menghisap. Pada usia 5-6 bulan, ingatan emosi "dihidupkan", dan menjelang tahun - ingatan kiasan. Sejak setahun, memori jangka panjang mula terbentuk, dan bayi sudah dapat mengingati di mana dia dan ibunya berjalan semalam. Ingatan jangka panjang akan mencapai tahap perkembangan yang tinggi menjelang 2-2.5 tahun. Kanak-kanak itu akan membina pengetahuannya tentang dunia, secara tidak sengaja menerima maklumat semasa permainan.

Pada usia 5-6 tahun, anak-anak biasanya sudah memiliki memori sukarela yang cukup berkembang, dan secara khusus dapat menghafal sesuatu, misalnya, puisi atau dongeng, jika mereka mempunyai motivasi.

Terdapat juga ciri-ciri memori kanak-kanak yang sangat menarik:

Ingatan visual lebih baik dikembangkan pada kanak-kanak perempuan berbanding kanak-kanak lelaki.
Memori motor berkembang lebih cepat pada kanak-kanak lelaki.
Ingatan jangka panjang terbentuk lebih awal pada kanak-kanak perempuan, dan lebih-lebih lagi, ia terutama bersifat emosional.
Anak lelaki menghafal nombor dengan lebih mudah.

Pada usia berapa untuk mengembangkannya?

Anda dapat mengembangkan ingatan anak sejak lahir. Pertama, ia adalah pergerakan, dan kemudian emosi dan kata-kata. Lebih baik melatih ingatan remah secara sukarela (bagaimanapun, dia tidak cuba mengingat sesuatu, dia melakukannya dengan sendirinya), lebih baik berlatih dengan cara yang suka bermain, ini adalah bagaimana kebarangkalian meningkat bahawa sejumlah besar maklumat akan dianalisis oleh memori jangka pendek.

Di samping itu, penting untuk diingat bahawa pengulangan adalah ibu belajar, tanpa pengulangan, anak akan cepat melupakan apa yang anda ajarkan kepadanya.

Kaedah "latihan"

Meningkatkan ingatan bukanlah istilah yang sangat sesuai untuk anak. Kanak-kanak yang sihat hampir tidak mempunyai ingatan yang buruk, ia mungkin tidak dapat berkembang dengan baik, dan ibu bapa harus mengusahakannya.

Adalah mustahak untuk memasukkan vitamin ke dalam diet anak, termasuk asid amino. Minyak ikan, yang mengandungi asid lemak tak jenuh (Omega 3 dan Omega 6), sangat berguna, jika tidak ada alergi, anda boleh memberi kacang. Seorang kanak-kanak perlu banyak berjalan di udara segar, kerana otaknya memerlukan cukup oksigen.

Terdapat beberapa cara mudah untuk mengembangkan ingatan bayi anda yang juga berguna untuk ibu bapa, kerana ingatannya juga akan dilatih:

Apa yang awak buat? Jadikan peraturan untuk memberitahu anak anda bagaimana hari anda, terangkan semua butirannya, dan kemudian minta anak itu melakukan perkara yang sama.
Buku itu adalah sahabat. Membaca buku kepadanya setiap hari, walaupun kerana kekurangan masa, ia akan menjadi 1-2 halaman, tetapi membaca harus menjadi tradisi harian.
Permainan akan membantu. Main permainan permainan dengan anak anda setiap hari. Ini boleh dilakukan di rumah atau dalam perjalanan ke tadika. Beritahu dia 10 perkataan, dan minta dia menyebutkan nama yang dapat dilihatnya di sekelilingnya (jalan, lampu, bas, orang, kedai, anjing, genangan air). Adalah baik untuk melatih memori visual dengan bantuan gambar. Letakkan beberapa gambar, bincangkannya, terangkan, dan kemudian keluarkan 2-3 gambar dan minta anak mengatakan apa atau siapa yang hilang. Tugas dengan gambar yang sama di mana anda perlu mencari perbezaan akan membantu melatih perhatian; mereka boleh didapati di Internet untuk usia apa pun.
Membina persatuan. Untuk menjadikan kanak-kanak itu ingat dengan lebih baik, bantu dia mencari pergaulan yang dia faham dengan perkataan atau fenomena. Dia akan mula menggunakan kemahiran ini dengan cepat.
Muzik dan bahasa asing. Mereka melatih ingatan dengan baik dengan pelajaran tentang alat muzik, nyanyian, dan belajar bahasa asing.
Berjuang untuk gajet. Internet, pengembangan teknologi komputer sudah memberi kesan negatif pada ingatan orang, ia cepat merosot, kerana tidak perlu menghafal maklumat jika selalu dijumpai di mesin pencari. Ini bukan panggilan untuk berhenti menggunakan alat, tetapi ibu bapa yang ingin melatih memori anak mereka harus membiarkannya berkomunikasi dengan tablet dan komputer sesedikit mungkin, dan berkomunikasi dengannya secara peribadi sebanyak mungkin.

Permainan dan latihan yang berkesan

Pada usia berapa pun, anda boleh menggunakan pelbagai permainan dan kaedah untuk mengembangkan memori. Anda juga boleh membuatnya sendiri, berdasarkan bidang minat bayi yang sedang membesar. Berikut adalah beberapa permainan yang mungkin menjadi asas bagi individu anda sendiri:

Untuk kanak-kanak di bawah umur 3 tahun. Pada usia ini, permainan yang bertujuan untuk mengembangkan memori motor sangat berguna. Kumpulkan kubus berwarna dengan anak anda dan namakan warna, piramid. Kanak-kanak berumur 2 tahun boleh diberi kepercayaan untuk mencari perbezaan dalam dua objek atau gambar yang sama pada pandangan pertama. Selepas 2 tahun, adalah mustahak untuk mula menceritakan semula kisah dan puisi yang dibaca, ajukan kepada bayi sebanyak mungkin soalan, ini bukan sahaja dapat mengembangkan ingatan, tetapi juga ucapan bayi. Dari usia 1.5 tahun, anda boleh mula bermain mini-hide. Untuk melakukan ini, tunjukkan kepadanya tiga mainan, tinggalkan dua, dan keluarkan satu. Dia mesti menamakan mainan mana yang hilang.

Untuk kanak-kanak berumur 3-4 tahun. Pada usia ini, perhatian khusus harus diberikan kepada pengembangan memori kiasan dan verbal-logik. Lebih kerap meminta untuk menggambarkan gambar itu dengan kata-kata, menggambarkan watak dongeng atau kartun, memberitahu apa yang dia lakukan, apa yang akan terjadi kepadanya kelak. Ia berguna untuk mengajar anak anda bermimpi. Tunjukkan kepadanya gambar haiwan, kemudian keluarkan dan minta dia membayangkan bahawa dia sedang berjalan-jalan di kebun binatang. Namakan haiwan yang dilihat oleh kanak-kanak dalam gambar sebelumnya, tetapi "lupa" sebutkan satu atau dua. Biarkan anak menjawab soalan, siapa yang hilang di kebun binatang. Setiap hari bilangan kad gambar haiwan harus meningkat.

Pada usia ini, anak juga perlu mengembangkan hubungan antara pelbagai jenis memori. Minta dia memperkenalkan sebiji lemon. Biarkan bayi memberitahu anda apa warna, rasanya. Kemudian minta menggambarkan sebiji epal, oren, pir, dll.

Untuk kanak-kanak prasekolah. Pada usia ini, penting untuk berlatih permainan yang melatih ingatan jangka pendek. Siri logik sangat bagus untuk ini. Tunjukkan kepada anak anda gambar beberapa objek berturut-turut, dan kemudian mengacak gambarnya dan minta dia mengembalikan gambar ke kedudukan semula. Sangat baik jika kanak-kanak prasekolah anda belajar memasang gambar dengan cepat di bahagian. Ambil gambar sahaja dan potong menjadi beberapa bahagian, biarkan anak itu berusaha mengumpulkan "teka-teki" ini secepat mungkin.

Untuk pelajar yang lebih muda... Untuk belajar yang berjaya, kanak-kanak itu mesti mempunyai memori yang cukup, kerana jumlah maklumat yang ada padanya setiap hari di sekolah sangat bagus. Anda tidak harus menuntut dari tadika semalam untuk menghafal semuanya dengan hati, ini adalah bagaimana ingatan jangka pendeknya akan dilatih, tetapi tidak jangka panjang. Kelas terbaik dilakukan dengan cara yang suka bermain, ia tetap menjadi yang paling boleh diterima oleh anak. Pada usia ini, sudah mungkin untuk menginstruksikan anak untuk menyelesaikan teka-teki dan teka-teki silang, serta membentuk kata-kata menjadi rantai logik, misalnya, pohon-pohon tunggul-cendawan-pemetik cendawan-keranjang-pie dengan cendawan.

Untuk kanak-kanak berumur lebih dari 12 tahun... Pada usia ini, anak mempunyai kemampuan belajar tertinggi. Dia masih mudah melihat maklumat baru, tetapi dia sudah tahu bagaimana membina sambungan logik, membuat gambar, membetulkannya dalam ingatan. Ini harus digunakan untuk memberi dorongan kepada perkembangan remaja yang baru. Akan lebih baik jika pada waktu petang dia memberitahu secara terperinci bagaimana dia menghabiskan hari di sekolah, dengan penerangan wajib mengenai kelasnya (warna apa tirai, apa yang dilukis di atasnya, bunga apa yang tumbuh di tingkap. Dalam menggambarkan orang-orang yang bertemu dengan anak itu, penting bagi ibu bapa bertanya sebanyak mungkin perincian mengenai penampilan dan pakaiannya, mengenai ciri-ciri wajahnya, tentang jenis orang seperti apa, pada pendapat remaja itu, sama ada dia baik atau tidak (ini mengembangkan ingatan berkaitan emosi).

Ingatan remaja akan bertambah baik jika dia banyak membaca, belajar bahasa asing dan bermain sukan. Dan kebolehan logik akan meningkat dalam masa yang cukup singkat sekiranya anak bermain catur dan catur dengan ayah atau ibunya.

Apakah kaedah terbaik untuk menghafal ayat?

Sekolah moden menggunakan pendekatan yang bertujuan untuk mengembangkan memori jangka pendek-belajar-jawab-lupa. Sama ada betul atau tidak, kita tidak boleh membuat keputusan. Tugas ibu bapa adalah untuk mengisi jurang yang ada dalam sistem sekolah ini dan membantu anak belajar menghafal dan menyimpan maklumat mengenai apa yang telah dipelajarinya selama mungkin. Kaedah yang telah lama kita ketahui akan menyelamatkan kita, kerana nenek kita pernah memberitahu kebanyakan kita tentang mereka:

Kami mengajar pada waktu malam. Sekiranya terdapat keperluan untuk belajar puisi dengan cepat, lebih baik menerimanya apabila semua pelajaran lain sudah dipelajari, atau lebih tepatnya, 2-3 jam sebelum tidur. Para saintis telah mengetahui, dan nenek moyang yang bijak sudah mengetahui, bahawa proses penghafalan yang paling aktif di korteks serebrum berlaku sebelum tidur dan pada waktu pagi, dalam 2-3 jam setelah bangun tidur. Oleh itu, ayat itu harus diajarkan pada waktu petang, dan kemudian mengulanginya ketika sarapan.
Kami belajar beberapa bahagian pada saat terakhir. Sekiranya seorang kanak-kanak membaca puisi hanya beberapa kali sebelumnya, membayangkan sebanyak mungkin dalam bentuk gambar dalaman semua yang ada di dalamnya, dan beberapa jam sebelum pelajaran atau peperiksaan, di mana anda perlu membaca dengan hati, baca semula dan cuba ingat, kemungkinan mengingat keseluruhan teks maksimum. Pada saat terakhir, motivasi yang kuat menyala, dan oleh itu proses penghafalan sukarela berjalan berkali-kali lebih cepat.
Kami belajar dengan telinga. Orang dewasa telah lama memerhatikan bahawa seorang kanak-kanak menghafal lirik lagu lebih cepat daripada cerita atau puisi. Hidupkan puisi itu dengan membacakannya dengan ekspresi pada perakam, dan kemudian biarkan anak anda mendengarkannya beberapa kali sehari - pada waktu pagi dalam perjalanan ke sekolah dan pada waktu petang sebelum tidur. Biasanya, penghafalan berlaku secara tidak sengaja, tetapi agak stabil, sudah berlangsung selama 2-3 hari. Sekiranya ibu bapa menunjukkan kemampuan kreatif mereka secara maksimum, mereka akan dapat memindahkan puisi ke muzik kegemaran anak. Jadi, "Borodino" boleh menjadi lagu berdasarkan rap rap yang popular, dan "Parus" - lagu lirik yang indah.
Kami mengajar di atas kertas. Anda boleh mendiktekan puisi kepada anak anda sehingga dia menuliskannya melalui telinga pada sehelai kertas. Kemudian pecahkan karya itu kepada beberapa bahagian, yang lebih bererti, dan minta anak mengingat perkataan pertama setiap bahagian, ini akan membantunya mengingat pada masa di mana "karya" seterusnya bermula. Kaedah ini, walaupun terdapat persiapan paling lama, dianggap sebagai kaedah terpantas dan paling berkesan untuk menghafal bukan hanya puisi, tetapi juga prosa.

Petua untuk ibu bapa

Lebih baik mengadakan kelas tidak setiap hari, kerana ini dapat melahirkan anak. Ahli psikologi menganggap frekuensi optimum adalah 2 kali seminggu selama 20-30 minit (bergantung pada usia anak).

Tidak perlu memarahi anak jika dia lupa sesuatu, tidak ingat. Keadaan ini menunjukkan bahawa beberapa tahap proses penghafalan dilanggar, anda harus kembali ke awal dan cuba lagi.

Setiap kanak-kanak dikuasai oleh satu (maksimum dua) jenis memori. Seorang bayi mengingati gambar dengan lebih mudah, sukar bagi yang lain untuk mengingat gambar, tetapi dia mempunyai memori sentuhan dan rasa yang baik, serta memori untuk bau... Cari kemampuan ini, dan pimpin proses menghafal atau "melatih" memori melalui kemampuan utamanya - kata-kata dalam puisi boleh mempunyai "bau", warna. Sekiranya ia membantu anak untuk menghafal lebih cepat, mengapa tidak!

Sekiranya seorang kanak-kanak usia sekolah rendah mempunyai masalah untuk mengingat, guru mengadu bahawa dia tidak berpikiran, tidak dapat menumpukan perhatian, mempertimbangkan semula rejimen hari anak... Bersikap gigih, minta mereka meletakkan barang-barang di tempat yang ditentukan, dan juga mematuhi jadual hari itu.

Agar anak anda dapat mencapai tahap ingatan jangka panjang secepat mungkin, tanyakan kepadanya apa yang telah dipelajarinya, pertama sekali seminggu, kemudian sebulan sekali.

Aktiviti anda pasti menyeronokkan untuk orang dewasa dan kanak-kanak. Anda tidak perlu melakukan apa-apa "secara tidak sengaja." Sekiranya anak tidak mahu belajar kali ini, jangan berkeras. Apabila anak memberikan jawapan yang betul, pastikan untuk memberi semangat kepadanya, tersenyum, ikhlas bersukacita atas kejayaannya.