Cara mengajar anak menyebut bunyi "L" di rumah

Umur prasekolah adalah tempoh perkembangan kanak-kanak yang paling aktif. Perubahan fisiologi yang ketara berlaku di dalam tubuhnya, pengembangan proses pemikiran, jiwa, ruang emosi dan keperibadian secara keseluruhan sedang berlangsung.

Penyelidikan telah menunjukkan bahawa semua proses mental pada anak berkembang dengan penyertaan pertuturan secara langsung. Dan, jelas, pelanggaran fungsi manusia ini menyebabkan kesukaran dalam perkembangan bayi secara harmoni. Untuk menolong anak dalam menguasai pertuturan tepat pada masanya, ibu bapa harus mengetahui corak perkembangan pertuturan anak prasekolah.

Penyimpangan perkembangan pertuturan berkaitan usia

Biasanya, pada usia tiga tahun, bayi harus mahir dalam hampir semua bunyi lidah, kecuali desis (Ш, Щ, Ч, Ж) dan suara P, Pb. Zaman ini dicirikan oleh peningkatan aktiviti pertuturan, kanak-kanak mula menggunakan pertuturan untuk mempelajari fakta baru untuk diri mereka sendiri. Dengan kata lain, ini adalah zaman "mengapa".

Berikut adalah kesilapan yang sering dilakukan oleh kanak-kanak pada peringkat perkembangan pertuturan ini:

menggantikan bunyi R dengan L, L (tangan - menetas),
penggantian sibilant Ш, Ш, Ч, Ж dengan soft Сь, Зь (selendang - sarf),
menggantikan L dengan bunyi L, Y (busur - menetas, lampu - yampa).

Seorang kanak-kanak berusia lima tahun sudah seharusnya mengucapkan semua suara pertuturan dengan betul dan menggunakan bukan sahaja ayat yang sederhana, tetapi juga kompleks untuk mengungkapkan pemikirannya.

Sekiranya kanak-kanak menyebut bunyi tidak betul untuk waktu yang lama, maka kemahiran artikulasi motor disatukan, dan persepsi bunyi pertuturan diputarbelitkan. Anak itu menyebut suaranya dengan tidak betul, tetapi tidak memahaminya sendiri. Sekiranya anda tidak menolong anak pada waktunya, maka dia akan mengalami kecacatan pertuturan yang berterusan, yang akan jauh lebih sukar untuk diatasi.

Pembentukan sebutan bunyi yang betul pada anak

Selalunya, jika kanak-kanak itu tidak mempunyai penyakit kronik, patologi perkembangan organ-organ alat pertuturan (lidah, lelangit lembut dan keras, bibir), gangguan dalam fungsi sistem saraf, orang dewasa di rumah dapat membantu bayi menguasai suara ini. Dalam kes ini, anda hanya perlu mengetahui urutan tindakan yang diperlukan untuk menghasilkan bunyi yang hilang atau terdistorsi.

Pertama, perkara utama bagi ibu bapa adalah memperkuat kemahiran motorik artikulasi. Ini dicapai melalui pelbagai latihan, yang banyak disediakan oleh sastera.
Kedua, itu adalah tahap atau penjelasan suara. Setiap bunyi mempunyai teknik tersendiri.
Langkah seterusnya adalah menggabungkan suara, pertama dalam suku kata, kemudian dengan perkataan.
Setelah kanak-kanak berjaya menyebut bunyi itu dengan kata-kata, dia ditugaskan untuk membezakan (membezakan) suara pembangkang (Zh-Sh, Ch-Sh, Z-S, T-D, dll.).
Seterusnya muncul tahap menghafal sajak, putaran lidah, teka-teki, puisi dengan suara yang ditetapkan.
Dan akhirnya, kami memperbaiki bunyi dalam ucapan: bercerita, bercerita.

Cara mengajar anak mengucapkan bunyi "L" yang padat di rumah

Dalam artikel ini, kami ingin membahas lebih terperinci mengenai pengaturan bunyi padat "L".

Selalunya, ketika mengucapkan suara "L", terdapat kekurangan berikut: bunyi itu sama sekali tidak ada, ia digantikan oleh yang lain - L, V, U, I. (kedai - "lyavka", "uyavka"). Oleh kerana sebutan suara ini memerlukan kedudukan lidah atas, anda perlu mengetahui apakah anak itu dapat mengangkatnya.

Agar lidah dapat memegang posisi yang diinginkan dengan jelas, kami menawarkan latihan berikut yang dirancang untuk menguatkan otot lidah:

"Sengat" - menunjukkan lidah yang sempit
"Sting" - "Spatula" - menunjukkan lidah yang sempit atau lebar.
"Ayunan" - lidah bergantian menyentuh bibir bawah dan atas.
"Pendulum" - hujung lidah berubah menjadi sudut bibir.
"Mari menghukum lidah nakal" - menjulurkan lidah anda, menampar bibir anda (lima-lima-lima) sehingga ia menjadi lebar.
"Lidah tertidur" - menggigit hujung hujung lidah yang menonjol, membuka dan menutup mulut, bibir dan lidah adalah santai dan tidak bergerak.

Setelah anda menyedari bahawa kanak-kanak itu dapat mengatasi latihan yang dicadangkan dengan mudah, anda boleh terus mengatur bunyi "L".

Cara pertama untuk memanggil L: lidah yang tersebar tidak bergerak di antara gigi ("Lidah tertidur"), ibu saya menyarankan untuk menyanyikan AAA dan, tanpa gangguan, menggigit hujung lidahnya, terus menyanyikan suara yang sama - ternyata SEMUA. Saya ingin memberi amaran kepada anda bahawa anda tidak perlu bertanya kepada kanak-kanak pada tahap ini apa suara yang dikeluarkannya. Ini dapat dilakukan hanya setelah pengulangan latihan berulang kali, ketika dia berjaya.

Cara penetapan kedua: nyanyikan YYYYY, sambil menggigit lidah yang lebar. Kanak-kanak ditunjukkan latihan ini dalam diam sehingga suara L tidak terdengar, jika tidak, dia akan mengucapkannya dengan herotan biasa.

Bunyi yang diperoleh dengan teknik ini diperbaiki terlebih dahulu dalam suku kata tertutup (AL, IL, OL, UL); lebih jauh - antara vokal (ALA, ILA, ULO ...), kemudian dalam suku kata terbuka (LA-LA, LO-LO, LU-LU, LA-LU, LO-LU, dll.).

Selanjutnya, seperti yang kami katakan sebelumnya, suaranya tetap dalam kata-kata:

di mana bunyi L berdiri di hujung perkataan: belakang, keldai, kerusi, gulungan, kaca, dll.
di mana bunyi Л berdiri di awal perkataan: ski, bast, boat, lopak, kuda, dll.
di mana bunyi L berdiri di tengah-tengah perkataan: taring, kelas, kemuliaan, mata, kutu, dll.

Seterusnya, anda mula menghafal dengan ayat-ayat mudah, sajak kanak-kanak, teka-teki, di mana bunyi L sering dijumpai. Ini akan mengautomasikan bunyi yang dihasilkan dan memperkenalkannya ke dalam ucapan.

Contoh:

Di permukaan kaca tingkap yang halus

titisan kaca yang berat.

Setitik jatuh pada bunga biru

dan membuka satu kelopak.

Lari, lari

susu habis.

Saya hampir tidak menangkapnya,

Menjadi nyonya rumah tidaklah mudah!

Semuanya berwarna putih, putih, putih.

Ia meliputi banyak salji.

Inilah hari-hari yang menyeronokkan!

Semua orang di ski dan skate!

Sekiranya anda tidak yakin dengan kebolehan anda atau takut mencederakan bayi dengan cara tertentu, maka selalu ada cara untuk menghubungi pusat-pusat khusus, yang sekarang banyak. Setelah mengikuti beberapa kelas terapi pertuturan dan menguasai kemahiran mengucapkan suara "sukar", anak anda akan dapat terus berusaha mengembangkan pertuturan dengan ibu bapanya.

Kami mencadangkan kepada anak untuk melakukan latihan yang ditunjukkan dalam video terapi terapi ucapan Natalia Gorina seterusnya.

Cara mencegah kekurangan ucapan

Ibu bapa harus ingat bahawa tingkah laku mereka juga boleh mempengaruhi perkembangan ucapan bayi. Bagaimana seharusnya ibu bapa bersikap jika mereka mahu ucapan anak mereka terbentuk tanpa kesulitan yang tidak perlu?

Pertama sekali, anda perlu bercakap dengan bayi anda dengan perlahan, tenang. Ini disebabkan oleh fakta bahawa disebabkan oleh persepsi pendengaran yang kurang berkembang, anak tidak akan mempunyai masa untuk mendengar dan mengenali ucapan orang dewasa.
Adalah perlu untuk mendorong anak bagaimana menyebut perkataan yang dia sukar untuk diucapkan. Biasanya kanak-kanak senang mengulanginya selepas dewasa. Jangan lupa bahawa terlalu tepat boleh menyinggung perasaan anak itu, dan dia boleh menarik diri sepenuhnya.
Tidak disarankan untuk membebani anak dengan pembelajaran awal huruf dan membaca, terutama jika ini dilakukan tanpa keinginannya, kerana hasil yang diharapkan mungkin sebaliknya.
Adalah satu kesalahan untuk memaksa seorang anak kecil untuk membaca puisi di hadapan para tetamu. Ini adalah tekanan yang hebat bagi bayi yang ucapannya belum terbentuk sepenuhnya. Selepas itu, kesalahan orang dewasa seperti itu boleh menyebabkan kegagapan.
Dengan perkembangan pertuturan yang lewat, anda tidak perlu panik, anda hanya perlu memberi perhatian lebih kepada permainan pertuturan dengan anak itu untuk menambah perbendaharaan kata pasifnya.
Di samping itu, pencegahan kekurangan dalam perkembangan pertuturan difasilitasi oleh fungsi normal organ pertuturan yang lain (pendengaran, vokal, alat pernafasan, penglihatan, bau, sentuhan), karya yang terkoordinasi dengan baik menyumbang kepada pembentukan pertuturan yang betul.

Ingat, kerja pengembangan pertuturan tidak berakhir dengan cepat. Ini adalah proses yang panjang. Adalah perlu untuk terus memperluas perbendaharaan kata bayi, membaca buku kepadanya, menyusun cerita dari gambar, sesuai dengan kesan yang dia miliki. Dengan segala cara yang mungkin untuk mendorong anak itu berkomunikasi, dengan lembut dan tidak membetulkan kesalahannya, sambil memberinya contoh ucapan yang betul.