Bagaimana cara mengajar anak membaca suku kata di rumah?

Di dunia moden, ibu bapa harus menangani keperluan untuk mengajar anak mereka membaca di rumah. Tidak selalu di tadika kanak-kanak dapat belajar ini. Aktiviti kolektif tidak selalu diasimilasi sepenuhnya oleh bayi. Kelas tambahan dengan guru agak mahal, tidak semua orang mampu membelinya. Oleh itu, ibu bapa berusaha melakukannya di rumah.

Implikasi dan peringkat perkembangan awal membaca

Pada masa kini, banyak yang berusaha untuk mula mengembangkan dan mendidik anak-anak mereka seawal mungkin. Walau bagaimanapun, pendekatan ini bukan sahaja tidak berguna, tetapi juga membahayakan kesihatan anak. Hasil latihan awal mungkin tidak akan langsung mempengaruhi. Mereka boleh muncul setelah beberapa tahun dan muncul dalam bentuk yang sama sekali tidak dijangka: kegagapan, tics, pergerakan obsesif, neurosis.

Untuk memahami mengapa terdapat akibat seperti itu, anda perlu mengetahui tahap-tahap utama perkembangan dan pembentukan anak.

Sejak awal kehamilan sehingga bayi mencapai usia 3 tahun, asas untuk kesihatan fizikal dan mental masa depannya terbentuk. Pada masa ini, ruang emosi terbentuk secara aktif, dan tubuh anak serta minat kognitifnya juga berkembang dengan cepat.
Dari usia tiga hingga 5-8 tahun, terdapat perkembangan aktif deria: pendengaran, penglihatan, bau, sentuhan, selera. Sehingga 5-6 tahun, otot ciliary mata, yang bertanggungjawab untuk ketajaman penglihatan, diperkuat. Itulah sebabnya, pakar oftalmologi tidak mengesyorkan memberi beban berat pada mata dalam tempoh ini, berbahaya untuk mengembangkan miopia.
Pada usia 7 hingga 15 tahun, jiwa sedar kanak-kanak sedang berkembang secara aktif.

Untuk mengelakkan hasil pembelajaran awal yang negatif, semua faktor ini perlu dipertimbangkan.

Pada usia berapa, perlu mengajar anak membaca, lihat video seterusnya.

Persiapan awal

Adalah perlu untuk memulakan penyediaan anak untuk membaca jauh sebelum proses pembelajaran. Adalah perlu untuk mengembangkan pendengaran fonemik dan rasa irama anak secara aktif. Ini adalah bahan penting untuk belajar membaca dengan jayanya.

Rasa irama

Anda boleh mula mengembangkan rasa irama walaupun semasa mengandung. Nyanyikan lagu pengantar tidur kepada bayi, yang masih dalam kandungan, dengan ini ibu hamil akan menyumbang kepada perkembangan rentaknya. Bayi akan mengingati corak irama mereka dan, ketika dilahirkan, akan lebih tenang dengan suara yang sudah didengarnya. Anda bukan sahaja dapat mengendurkan lagu-lagu pengantar tidur, tetapi juga membaca puisi, memukul perut, memerhatikan irama persembahannya.

Pada masa bayi dan usia dini, seorang kanak-kanak dapat membaca sajak, jenaka. Semasa membaca, tepuk, tepuklah, tepuk tangan dengan tangan kecil, lemparkan ke lutut, hentakkan kaki anda dengan kecepatan yang tertentu. Permainan sederhana dengan bayi akan sangat membantu mengembangkan rasa iramanya. Anda juga boleh menggunakan lagu nyanyian kecil, menggabungkannya dengan urutan. Bermula pada usia 4 bulan, anda boleh menggabungkan lagu dengan pergerakan berirama. Sebagai contoh, Anda dapat menggunakan lagu "Kami bergoyang-goyang. Rock, swing, swing, swing! " Gabungkan nyanyian lagu dan hayunkan bayi anda dengan kecepatan yang ditentukan. Ajarkan bayi anda untuk menari, bergerak mengikut rentak yang tidak sama antara satu sama lain - waltz, polka, March.

Gunakan "isyarat suara" badan: tepukan, kuat dan tenang memukul badan, menghentak, menjentikkan jari tidak hanya di udara, tetapi juga di badan. Ajar anak anda untuk mengetuk dengan pelbagai objek: sudu, kiub, mainan. Apabila dia boleh berjalan sendiri, anda boleh memulakan gimnastik berirama.

Mengembangkan rasa irama melalui pertuturan. Tepuk dan hentam kata, puisi, lagu, sajak dalam irama membaca. Suku kata panjang akan jarang bertepuk tangan, suku kata pendek kerap. Gunakan kelancaran pergerakan tangan. Belajar menghasilkan semula corak irama yang telah anda lukis. Gunakan alat muzik yang paling mudah: rattles, maracas, loceng, drum, sendok, metalofon, segitiga logam.

Semua permainan mudah ini bukan hanya akan menarik dan menyeronokkan bagi kanak-kanak, tetapi juga hebat dalam mengembangkan rasa irama.

Pendengaran fonemik

Dengan bantuan fonemik pendengaran, atau pertuturan, kita membezakan dan mengenali bunyi, melihat urutannya dalam satu perkataan, memahami makna apa yang diucapkan, membezakan perkataan yang serupa dalam komposisi bunyi. Sekiranya dia tidak cukup berkembang, maka bayi akan mengalami masalah dalam pengucapan suara, dalam perkembangan pertuturan, dalam kemampuan membina cerita yang koheren, kemahiran menulis dan membaca yang celik tidak akan dikembangkan.

Anda boleh mula mengembangkan pendengaran secara lisan pada bayi sejak ia dilahirkan. Bercakap dengannya, sebutkan suara yang diucapkannya dan yang dia masih tidak tahu bagaimana mengucapkannya. Menyanyikannya lagu untuk kanak-kanak dan lagu pengantar tidur, membaca puisi, sajak kanak-kanak.

Tempoh yang sangat penting dalam perkembangan pendengaran pertuturan adalah usia dari enam bulan hingga dua tahun. Tetapi pembentukan terakhirnya berakhir pada usia 7 tahun, ketika ucapan anak menjadi serupa dengan orang dewasa.

Aktiviti berguna untuk tempoh dari 6 bulan hingga 2 tahun:

Apabila bayi bertambah tua, anda boleh mengajaknya "mendengarkan kesunyian" dengan menutup matanya. Biarkan dia kemudian memberitahu anda tentang suara yang didengarnya (berdetik, meneteskan air, suara dari jiran), dan kemudian bandingkan dengan suara yang anda dengar.
Ajak anak anda mencari suaranya. Untuk melakukan ini, sembunyikan apa sahaja yang mengeluarkan bunyi dan biarkan dia mencarinya. Anda boleh bermain penyokong buta, menutup mata dan membunyikan loceng.
Tunjukkan bagaimana objek berbeza berbunyi (mengetuk sudu, memukul bola di lantai, mengetuk polietilena, mengetuk lembaran kertas, membuat pintu, sesuatu jatuh di lantai) Selepas itu, tutup mata anak itu dan minta mereka meneka objek mana yang mengeluarkan suara. Main dengan cara ini dengan alat muzik.
Buat mainan membuat bunyi dengan anak anda. Untuk melakukan ini, isi balang kecil dengan pelbagai benda longgar (pasir, batu, semolina, millet, kacang, benda logam kecil). Buat sepasang setiap jenis. Kemudian minta bayi anda memejamkan mata dan mengeluarkan suara. Biarkan anak mencari sepasang, balang dengan pengisian yang sama.

Permainan untuk mengembangkan rasa irama dapat membantu dalam perkembangan pendengaran fonemik:

Main permainan "Loud-Quiet". Untuk kata-kata keras atau bunyi beberapa objek, setuju untuk melakukan satu tindakan, untuk bunyi yang tenang - tindakan lain.
Cari apa yang anda perlukan. Untuk permainan, pilih perkataan dengan bunyi yang serupa (dot-night) dan gambar yang sesuai dengannya. Namakan barang itu, dan bayi anda mesti mencarinya dalam gambar secepat mungkin.
Mintalah anak anda bertepuk tangan atau menginjak hanya apabila anda menamakan item dengan betul. Buat kesalahan dalam sebutan, ganti huruf pertama: grill, drilavok, trilavok, counter, srilavok ...
Biarkan anak mencari kesilapan: Kami menyalakan anak domba (lilin). Sebuah rumah (ikan keli) terapung di sungai.
Bersetuju untuk mengucapkan suku kata yang sama, dan jika anda melakukan kesalahan, anak itu berkata "berhenti", bertepuk tangan atau menghentak. Ra-ra-ra-ra-ra-ba-ra-ra.
Gunakan onomatopoeia untuk mengembangkan pendengaran fonemik. Tanya untuk memberitahu bagaimana kucing, anjing bercakap, bagaimana lalat, seekor nyamuk ...
"Rumah siapa". Untuk permainan, buat rumah dengan bilangan tingkap yang berbeza (2, 3, 4, 5, 6, 7). Pilih perkataan dengan bilangan bunyi yang sesuai (fikiran, mulut, harimau, tetikus, magpie, hadiah). Jelaskan bahawa setiap perkataan mempunyai rumahnya sendiri dan untuk mencarinya, anda perlu mengira jumlah tingkap di rumah dan jumlah bunyi dalam perkataan itu. Untuk satu bunyi - satu tetingkap.
"Surat pelarian". Minta kanak-kanak itu meneka huruf mana yang melarikan diri: _crown, _agon, _sparrow, _arene, _arm. (Huruf B melarikan diri).

Kembangkan pendengaran fonemik anda dengan permainan pendidikan. Sebilangan besar permainan ini dapat dimainkan bukan hanya di rumah, tetapi juga dalam barisan panjang, berjalan-jalan, semasa perjalanan.

Adalah baik jika anda mengajar anak anda membahagikan perkataan menjadi suku kata lebih awal. Bagaimana untuk melakukan ini, memberitahu guru Svetlana Orochko dalam video seterusnya.

Bagaimana anda tahu jika anak anda sudah bersedia untuk belajar membaca?

Anda boleh memahami sama ada bayi anda sudah bersedia untuk belajar membaca jika anda menganalisis beberapa faktor:

kanak-kanak membina cerita yang koheren, tidak keliru, membuat ayat, pertuturan itu bermakna dan difahami;
dia mengucapkan semua bunyi, tidak mempunyai masalah terapi pertuturan;
pendengarannya baik;
perkembangan pendengaran fonemik pada tahap yang betul;
mempunyai mercu tanda di ruang angkasa, dapat menunjukkan di mana kiri-kanan, atas-bawah.
berminat dengan sastera dan bahkan mungkin meminta anda untuk mengajarnya membaca.

Sekiranya semua faktor ini ada, maka anda boleh mula belajar membaca.

Memilih kaedah pengajaran

Sekiranya sebelum ini semua orang hanya menggunakan kaedah tradisional, sekarang terdapat banyak kaedah tersebut. Anda harus bertanggungjawab ketika memilih program yang tepat, kerana masing-masing tidak hanya mempunyai kelebihan, tetapi juga kekurangannya. Mengajar mengikut kaedah Tyulenev, kubus Zaitsev, kaedah pengajaran Glen Doman dan kadnya - semua kaedah bergaya ini yang belum mempunyai kajian jangka panjang.

Anda sering dapat mengetahui bahawa seorang kanak-kanak dapat membaca seawal usia 3-4 tahun. Walau bagaimanapun, ini sangat tidak menyenangkan bagi ahli terapi pertuturan, guru dan pakar neurologi. Anak-anak yang pilihan ibu bapa mereka bergantung pada menghafal suku kata mungkin menghadapi masalah dengan penghuraian huruf yang tepat. Murid-murid yang belajar dengan cara yang tidak konvensional mungkin mengalami kesukaran untuk membahagi perkataan menjadi suku kata, "menelan" akhir kata. Melatih anak-anak seperti itu jauh lebih sukar bagi guru daripada belajar dari awal.

Dari sisi neurologi, masalah dengan hiperaktif, peningkatan kegembiraan mungkin muncul. Sosialisasi kanak-kanak boleh menjadi sangat sukar. Membaca boleh dilakukan secara mekanikal. Anak dengan cepat menyusun perkataan dari suku kata, dapat membaca ayat dengan sempurna, tetapi pada masa yang sama sama sekali tidak memahami apa yang dibacanya.

Untuk maklumat lebih lanjut mengenai memilih teknik, lihat video seterusnya.

Surat pembelajaran

Perlu dimulakan dengan mempelajari huruf dengan huruf vokal "a", "o", "y", "e", "s", "dan". Beritahu anak anda mengapa huruf-huruf ini disebut vokal. Mereka dapat dinyanyikan dengan suara, konsonan tidak dapat dinyanyikan.

Setelah mempelajari huruf vokal, kita mula belajar konsonan bersuara - "m", "l", "n". Anak itu mesti memperhatikan tepat pada huruf, tulisan grafiknya, dan bukan gambar yang berkaitan dengannya (A - Stork, B - hippopotamus).

Setelah kanak-kanak mempelajari vokal dan konsonan bersuara dengan teliti, anda boleh mula belajar konsonan tanpa suara ("t", "p", dan lain-lain) dan mendesis "w", "w", "h", "u".

Ingat, jangan sekali-kali menggunakan nama mereka semasa mempelajari huruf. Anak perlu menghafal huruf dengan bunyi. Tidak ada "ER", "DE" "EM", dll., Hanya "R", "D", "M". Masih sukar bagi anak untuk memahami bahawa jika huruf itu disebut "EM", maka mengapa tidak dibaca dalam kata MAMA. Dia akan membaca EMAEMA.

Gunakan permainan pendidikan untuk menghafal huruf, memahatnya dari adunan garam dan plastisin, cat, bina dari dawai, kayu pengira, padanan, lukis huruf di telapak tangan anak, gunakan abjad magnetik. Tonton tutorial video, cari surat yang dipelajari di mana-mana: dalam buku, surat khabar, papan tanda kedai, papan iklan.

Menguatkan semula bahan yang telah dipelajari sebelum ini. Semasa mempelajari surat itu, pastikan anda mengingatnya yang sudah diketahui oleh bayi.

Bersikap tenang dan sabar. Malah orang dewasa tidak langsung diberi apa-apa. Fahami bahawa dunia huruf sangat sukar bagi anak kecil. Sekiranya hari ini dia tidak dapat mengingat surat yang dia pelajari semalam, maka tidak perlu memarahinya, tetapi mengulanginya lagi, dan pastikan untuk mengingatnya pada keesokan harinya. Ulangi bahan yang ditutup sehingga anak membiasakannya.

Belajar membaca suku kata dengan betul

Anda perlu mula mempelajari penambahan huruf dengan segera. Setelah mempelajari huruf vokal dan beberapa konsonan, anda sudah boleh menggabungkan suku kata.

Sangat mudah diakses oleh kanak-kanak bagaimana suku kata terbentuk dari huruf, yang dijelaskan dalam "Primer" oleh N. Zhukova.

Seorang budak yang ceria berjalan dari huruf ke huruf. Suara pertama bertahan sehingga ia mencapai kedua. Daripada seorang budak lelaki yang ceria, anda boleh menggunakan mainan kanak-kanak kegemaran anda. Ia boleh menjadi kapal yang berlayar dari satu pelabuhan ke pelabuhan; seekor anak beruang yang bergerak dari satu huruf ke huruf lain; mesin yang bergerak dari satu tempat letak kereta ke tempat letak kereta yang lain ... Terdapat banyak pilihan, kanak-kanak itu sendiri boleh mencadangkan plotnya.

Mulakan belajar membaca suku kata dengan gabungan dua vokal: AAAUUU, OOOUUU. Apabila kanak-kanak memahami cara menghubungkan bunyi, beralih ke suku kata dengan gabungan konsonan + vokal (BA, YA, TIDAK). Pelajari huruf dan tambah suku kata dengannya. Akan lebih sukar bagi kanak-kanak untuk menambahkan suku kata dengan konsonan mendesis (JU, JA, CHA). Ini akan menjadi langkah seterusnya dalam pembelajaran.

Setelah kanak-kanak belajar bagaimana menambahkan suku kata terbuka (konsonan + vokal), beralih ke tertutup (vokal + konsonan). Anda boleh menggembirakan anak yang dia belajar membaca perkataan (AH, OH, YES, UZH).

Pada tahap awal belajar membaca suku kata, minta anak anda menyanyikannya, sehingga dia tidak akan menyebut bunyi individu. Nyanyian akan membantu anda belajar membaca suku kata bersama. Sentiasa ulangi apa yang anda pelajari lebih awal. Anda boleh menggunakan tutorial atau persembahan video siap pakai. Ini akan menambah sentuhan pelbagai aktiviti anda.

Untuk contoh bagaimana huruf perlu digabungkan menjadi suku kata, lihat video seterusnya.

Bagaimana cara mengajar membaca dengan betul mengikut suku kata?

Setelah anak itu menghafal semua huruf dan belajar membaca suku kata, inilah masanya untuk belajar membaca suku kata.

Cadangkan perkataan mudah untuk dibaca pada mulanya: IBU, BATU, Sabun, BABA, MILA Pantau sebutan anak anda. Ajar dia membaca 3 huruf perkataan: CHEESE, CAT, RUMAH, ROT. Kemudian, teruskan membaca perkataan dengan 3 suku kata atau lebih: CROW, FORTY, SUSU. Pilih perkataan untuk dibaca yang merujuk kepada perkara atau tindakan tertentu.

Setelah anak anda dapat membaca perkataan individu, mulailah membaca ayat-ayat mudah. RO-MA SOAP RA-MU. MA-MA WE-LA MI-LU. Saya DAN RO-MA - MO-LOD-TSY. Perhatikan hakikat bahawa kanak-kanak berhenti di antara kata-kata, ayat, memerhatikan irama dan intonasi mewarnai. Dalam tempoh ini, anda dapat menjelaskan kepada anak itu tanda baca dan apa tanda baca itu. Adalah perlu untuk membincangkan soal tanda tanya dan tanda seru, bagaimana titik berbeza dengan koma, bahawa ayat itu mengandungi pemikiran yang lengkap.

Bagaimana cara mengajar anak membaca dengan lancar?

Pembacaan kata demi kata dicirikan oleh fakta bahawa memerlukan banyak masa dan usaha kepada anak-anak. Anak pertama membaca perkataan mengikut suku kata, kemudian menggabungkan suku kata menjadi perkataan. Sekiranya dia membaca ayat, maka proses ini berlaku dengan setiap kata darinya. Barulah dia menggabungkan perkataan menjadi ayat dan dapat memahami maknanya. Akibatnya, ketika membaca teks kecil, pembaca muda tidak selalu dapat mengungkapkan maknanya. Tidak ada persepsi holistik terhadap teks.

Langkah seterusnya dalam pembelajaran adalah membaca perkataan mudah yang biasa secara holistik, tetapi anak akan terus membaca suku kata perkataan yang lebih kompleks. Pada masa ini, dia dapat membuat banyak kesalahan ketika membaca, kerana dia mulai meneka kata-kata, menggantikan akhiran di dalamnya. Sangat mustahak untuk tidak melewatkan masa ini. Sekiranya anda melihat sebilangan besar kesalahan dalam membaca, anda perlu memperlahankan. Ini dilakukan agar pengulangan yang sering dibaca untuk membetulkan kesilapan tidak menyebabkan kemerosotan pergerakan mata.

Hanya setelah melalui tahap ini, anak belajar membaca secara holistik, lancar. Pada masa yang sama, kadar bacaan meningkat, dan kesalahan menjadi jarang berlaku.

Agar kanak-kanak belajar membaca dengan lancar, anda perlu memberi perhatian kepada:

pengembangan memori akses rawak (maklumat disimpan dalam memori untuk masa yang diperlukan untuk menyelesaikan sesuatu tugas, mencapai tujuan);
meluaskan sudut pandangan;
pengembangan perhatian;
tidak dapat diterima pergerakan mata yang merosot;
pengembangan perbendaharaan kata;
perkembangan artikulasi yang baik.

Latihan membaca berulang kali akan banyak membantu anda dalam membina kefasihan anda. Jangan memaksa anak membaca lama, biarkan dia membaca selama 5 minit dan berehat. Bacaan sedemikian selama lima minit pada waktu siang dapat diatur beberapa kali. Imlak visual akan sangat membantu. Mereka sangat pandai membantu mengembangkan RAM. Dalam pembentukan kemahiran membaca dengan lancar, membaca lidah dan membaca ekspresif akan membantu.

Untuk pengembangan memori akses rawak, kanak-kanak boleh ditawarkan untuk bermain permainan berikut:

Pertimbangkan gambar dengan objek yang digambarkan di atasnya selama 30 saat - 1 minit. Kami menutupnya dan meminta kanak-kanak itu menamakan objek atau menuliskannya. Dengan prinsip yang sama, anda boleh meletakkan beberapa objek (kira-kira 10) di atas meja dan membiarkannya diperiksa. Selepas itu, minta serpihan berpaling dan keluarkan 2 barang atau tukar satu sama lain. Mintalah anak anda menamakan barang-barang yang telah dikeluarkan atau beritahu apa yang telah berubah.
Permainan "Cari kad yang sama" dapat membantu. Semua kad dibalikkan. Anak itu membuka beberapa kad satu persatu dan mencari kad yang sama. Pemenangnya adalah pasangan yang paling banyak dikumpulkan.
Selama beberapa saat, tawarkan untuk melihat gambar, dan kemudian membuangnya, minta anak untuk memberitahu sebanyak mungkin mengenai apa yang digambarkan.

Untuk memperluas sudut pandangan anak, penggunaan jadual Schulte akan sangat berkesan.

Permainan berikut dapat membantu anda menarik perhatian:

Cari gambar. Beberapa gambar berwarna dan terang dibentangkan di hadapan pemain. Anda perlu menunjukkan secepat mungkin pada gambar yang dipanggil oleh penyampai. Permainan akan menjadi lebih menarik jika terdapat 2 atau 3 pemain. Sesiapa yang menunjukkan gambar yang diinginkan lebih cepat mengambilnya untuk dirinya sendiri.
"Hantarkan surat itu." Kanak-kanak itu ditawarkan sehelai kertas dengan huruf yang tertulis di atasnya. Dalam beberapa saat, dia mesti mencoret semua huruf pada helaian yang dikatakan oleh orang dewasa (Contohnya, APIGPYYOPARTAABDRLTSA - Gariskan huruf A). Masa yang diberikan untuk mencoret ditentukan berdasarkan jumlah huruf pada helaian.
"Tepuk tangan apabila anda mendengar" Pelbagai kata diucapkan kepada anak dengan kadar yang pantas. Dia perlu bertepuk tangan ketika mendengar kata mengenai topik tertentu. Tema boleh ditawarkan secara berbeza setiap kali: sayur-sayuran, buah-buahan, haiwan liar, binatang peliharaan, hidangan ...

Membaca dengan bahagian tertutup dari teks bacaan membantu mengelakkan pergerakan mata yang regresif. Setiap perkataan yang dibaca segera ditutup dengan pembaris, penanda buku atau selembar kertas.

Berikut adalah beberapa permainan yang akan membantu anak anda belajar membaca dengan lancar. Bergantung pada mereka dan tentukan sendiri, menyesuaikan diri dengan kehendak anak.

Lihat program seterusnya untuk maklumat penting untuk menguasai bacaan laju.

Petua Penting untuk Ibu Bapa

Mulakan belajar membaca hanya apabila kanak-kanak itu bersedia secara psikologi untuknya. Ini boleh berlaku pada semua kanak-kanak pada usia yang berbeza. Sebahagiannya akan siap belajar pada usia 4 tahun, dan ada yang hanya berumur 6-7 tahun.
Ajar hanya dengan cara yang suka bermain. Masih sukar bagi kanak-kanak prasekolah untuk memahami dan mengasimilasi maklumat mengenai kanak-kanak prasekolah lain. Tidak akan ada kesan daripada aktiviti yang membosankan.
Jangan paksa. Ini boleh menghalang membaca.
Memimpin melalui teladan. Anak-anak selalu meniru ibu bapa mereka.
Ajar anak anda mengenai kepentingan membaca.
Pilih kaedah pengajaran anda dengan penuh tanggungjawab.
Bersenam setiap hari. Keteraturan kelas sangat penting.
Jangan melampaui batas keperluan anak. Bertindak hanya mengikut kemampuannya.
Jangan membandingkan anak anda dengan orang lain.
Doskan maklumat yang dicadangkan.
Pengukuhan terhadap apa yang telah dipelajari sangat penting dalam pengajaran membaca.
Gunakan pelbagai cara untuk menyampaikan maklumat.
Tunjukkan kesabaran, kebaikan, dan kasih sayang kepada anak anda.
Ganjaran kepada bayi anda untuk berjaya.
Pergi dari sederhana ke kompleks.
Ajar anak anda di mana sahaja keadaan mengizinkan.
Baca sendiri anak anda. Masih sukar baginya untuk membaca sendiri, dan minat membaca mesti dijaga.