Makna bermain dalam kehidupan kanak-kanak

Kanak-kanak prasekolah menghabiskan sebahagian besar masa mereka bermain. Kadang-kadang kelihatan bagi orang dewasa bahawa ketika bermain, anak-anak membuang masa untuk melakukan aktiviti yang tidak berguna, kerana permainan ini dianggap sebagai hobi yang menganggur dan memanjakan diri. Sebenarnya, bermain adalah aktiviti utama bagi kanak-kanak prasekolah. Ini bererti bahawa bermain sangat penting untuk perkembangan kanak-kanak pada zaman ini.

Kesan perkembangan permainan pada kanak-kanak adalah mustahil tanpa penyertaan orang dewasa. Semakin muda kanak-kanak, semakin banyak penglibatan dalam proses permainan diperlukan dari ibu bapa. Semasa bayi baru mula bermain, ibu dan ayah adalah rakan permainan kegemarannya. Ibu bapa boleh memulakan permainan sendiri atau menyokong inisiatif anak. Pada usia yang lebih tua, ibu bapa boleh bertindak sebagai pemerhati, pembantu, dan kaunselor luar. Walau apa pun, orang dewasa bertindak sebagai panduan untuk dunia permainan.

Kesan permainan terhadap perkembangan kanak-kanak

Semasa permainan, kanak-kanak itu berkembang secara fizikal, mental dan peribadi. Mari kita perhatikan bagaimana permainan mempengaruhi perkembangan kanak-kanak.

Perkembangan sfera kognitif. Semasa permainan, kanak-kanak itu secara aktif mempelajari dunia di sekelilingnya, berkenalan dengan sifat objek, tujuannya. Aspek pengaruh permainan ini terhadap perkembangan menampakkan dirinya pada usia yang sangat awal, ketika anak itu belum bermain, tetapi hanya memanipulasi objek: meletakkan satu kiub di atas yang lain, meletakkan bola di dalam bakul, mencuba mainan "ke gigi". Seiring dengan asimilasi pengetahuan baru tentang dunia di sekitar, semasa permainan, perkembangan proses kognitif berlaku: perhatian, ingatan, pemikiran. Kemahiran untuk menumpukan perhatian, menganalisis, menghafal maklumat yang dibentuk pada usia dini akan sangat berguna bagi seorang anak untuk belajar di sekolah;
Perkembangan fizikal. Semasa permainan, anak belajar pergerakan yang berbeza, meningkatkan kemahiran motornya. Semua kanak-kanak suka permainan luar: mereka senang berlari, melompat, jungkir balik, menendang bola. Dalam permainan seperti itu, kanak-kanak belajar mengawal tubuhnya dengan mahir, memperoleh ketangkasan dan nada otot yang baik, yang sangat penting bagi tubuh yang sedang tumbuh;
Perkembangan pemikiran dan imaginasi kiasan. Semasa permainan, anak memberikan objek dengan sifat baru, memodelkan ruang khayalannya sendiri. Anak itu sendiri pada masa ini menyedari bahawa semuanya berlaku untuk bersenang-senang, tetapi ketika bermain, dia benar-benar melihat wang di daun, kentang untuk sup di kerikil, dan doh untuk pai wangi di pasir lembap. Perkembangan imaginasi dan pemikiran kreatif adalah aspek terpenting dari pengaruh permainan, kerana anak harus membuat keputusan yang tidak standard untuk merealisasikan plot permainannya. Benar, baru-baru ini harta permainan ini dimusnahkan oleh pengeluar mainan kanak-kanak, yang membuat pelbagai jenis permainan untuk semua majlis. Dapur kanak-kanak yang paling realistik, dobi, set untuk bermain di kedai menjadikan permainan kanak-kanak tidak mempunyai unsur fantasi;
Perkembangan kemahiran pertuturan dan komunikasi. Dalam proses permainan bermain peranan, anak harus terus mengucapkan tindakannya, melakukan dialog antara watak-watak permainan. Permainan dalam syarikat kanak-kanak lain tidak hanya menyumbang kepada pengembangan pertuturan, tetapi juga pengembangan kemahiran komunikasi: anak-anak perlu memberikan peranan, menyetujui peraturan permainan, menjaga hubungan secara langsung semasa permainan. Anak belajar bukan sahaja untuk berunding, tetapi juga mengikuti peraturan yang diterima;
Pembangunan bidang motivasi. Permainan bermain peranan berdasarkan fakta bahawa seorang kanak-kanak meniru orang dewasa. Sepanjang permainan, anak itu, sebagaimana adanya, mencoba memainkan peranan orang dewasa, di tingkat permainan dia berusaha memenuhi fungsinya. Permainan seperti itu membentuk motivasi anak untuk menjadi orang dewasa yang benar-benar, iaitu untuk mendapatkan profesion, mendapatkan wang, dan memulai keluarga. Sudah tentu, agar motivasi "betul" terbentuk semasa permainan, anak mesti mempunyai contoh positif orang dewasa di depan matanya;
Pembangunan kualiti moral. Walaupun plot permainan kanak-kanak adalah rekaan, kesimpulan yang dapat diambil oleh kanak-kanak dari situasi bermain adalah nyata. Permainan ini adalah sejenis tempat latihan di mana anak belajar jujur, berani, tegas, dan baik hati. Sudah tentu, untuk pembentukan kualiti moral, bukan sahaja permainan kanak-kanak diperlukan, tetapi juga orang dewasa di sekitarnya, yang akan membantu melihat situasi permainan dengan lebih mendalam dan membuat kesimpulan yang tepat;
Perkembangan dan pembetulan ruang emosi. Dalam proses bermain, anak belajar untuk bersimpati, menyokong, menyesal, dan menyatakan simpati. Kadang-kadang berlaku bahawa masalah emosi kanak-kanak "menerobos" melalui permainan: ketakutan, kegelisahan, pencerobohan. Dengan cara yang suka bermain, anda dapat memberi jalan keluar kepada emosi ini dan menjalani situasi sukar untuknya bersama anak.

Sayangnya, dalam beberapa tahun kebelakangan ini, permainan kanak-kanak yang spontan sebenarnya digantikan dengan belajar dalam bentuk permainan atau permainan komputer. Anda perlu memahami, tetapi tidak satu pun aktiviti lain, pada hakikatnya, permainan yang memberikan begitu banyak untuk perkembangan anak. Sudah tentu, permainan kanak-kanak yang sebenar dan berkualiti tinggi tidak selalu sesuai untuk orang dewasa, kerana ini adalah pondok yang diperbuat daripada bantal dan selimut, bandar-bandar pembinaan di seluruh apartmen dan kekacauan. Namun, tidak ada gunanya membatasi anak dalam khayalan dan permainannya, kerana mereka dengan betul mengatakan bahawa semuanya mempunyai waktunya, dan masa kecil adalah masa bermain. Seorang kanak-kanak yang diberi banyak keceriaan akan lebih bersedia untuk beralih ke tahap perkembangannya yang baru.

Kami membaca mengenai topik: