Pengarang: Nika Weikham
Di sini anda telah mengalami kehamilan, melahirkan, menyusui dan tahun pertama, dan sepertinya: baiklah, akhirnya, dia akan segera berbicara, dan kebahagiaan akan datang.
Saya mesti mengaku bahawa pada usia 20-an, ketika saya memikirkan tentang keibuan, saya melihat seorang kanak-kanak berusia tiga tahun yang aktif, ingin tahu, sekaligus berbual tanpa henti dan terus bertanya sejuta soalan. Saya dapat menghabiskan berjam-jam dengannya secara intelektual bercakap tentang kapal angkasa yang melambangkan luasnya alam semesta.
Dua tahun pertama, jujur, sangat menegangkan bagi saya. Pada mulanya, saya tidak berjaya dengan latihan potty (lihat bagaimana menjadi trainer potty), dan, sebagai ibu yang paling baik, saya mencuba melakukan ini berkali-kali, secara berkala, hampir setiap lima bulan. Tetapi saya akan membincangkannya kemudian dan terperinci, kerana ini adalah pandangan yang menarik dan pengalaman yang memerlukan perhatian khusus.
Detik kedua dari kegagalan saya sebagai ibu adalah kebiasaan makan segalanya atau sekurang-kurangnya banyak. Anak saya sejak kecil menunjukkan perwatakannya, dan dia tidak hanya menolak makan, dia tersedak makan, setiap kali, jika bukan yang dia mahu makan, dia terbiasa dan "akan".
Saya ingat satu tahun, di bawah tekanan nenek saya, ibu saya, dengan siapa kami tinggal ketika itu di Rusia, saya secara praktikal memberi makan anak saya bubur soba dan ayam, dan dia makan hampir lima sudu bubur dan seluruh kaki ayam, selepas itu, pada bahagian terakhir, dia mula tersedak dan menghabiskan semua makanan yang dimakan bersama dengan usaha gigih saya
Tetapi dosa terburuk saya di mata orang terdekat adalah bahawa anak saya terlambat bercakap.
Tidak ada apa-apa, saya berkata pada diri saya, dia belajar bercakap dua bahasa, dia akan bercakap ...
Kali pertama saya membunyikan penggera pada 18 bulan. Kami pergi ke jururawat untuk pemeriksaan berkala, dan ternyata pada usia 18 bulan dia tidak hanya memiliki kata-kata pertama, tetapi juga bunyi yang bermaksud cawan, piring, makanan, permainan, atau sesuatu yang disukai. Sebenarnya, dia mempunyai tiga kata-kata kegemaran: kereta, ini sebenarnya perkataan pertamanya, dia sebenarnya mengatakan "kereta" sekali dalam setahun. Dia mungkin telah mengatakannya lagi, tetapi saya tidak dapat memastikan dengan pasti apakah itu perkataan atau apakah itu bunyi spontan. Tetapi dia selalu menetapkan kereta tepat dan tepat pada waktunya - "brrrrrr", dan ini tidak dapat dikelirukan dengan apa-apa. Perkara yang sama berlaku dengan kereta api dan kapal terbang. Ini adalah akhir dari semua ungkapan kata-katanya yang fonetik.
Pada usia dua tahun, anak lelaki itu mula mengulangi kata-kata dan bahkan mengetahui beberapa nombor. Sebenarnya, dia dapat menghitung hingga 10, dan dia juga mula bercakap. Dia mengulangi perkataan demi video, di mana anak-anak diajar membaca, dan kami bersukacita, menghembus nafas, baik, akhirnya, sekarang dia tidak akan dihentikan dan peniruan anak-anak akan mengalir seperti sungai. Itu tidak ada, perkataan baru ini tidak pernah muncul di tempat lain.
Detik pelik, sukar dan sangat menggembirakan yang ketiga ialah dia seolah-olah tidak memahami saya. Iaitu, "masuk ke kereta sorong", "mari pulang", dan ungkapan yang sangat biasa, dia faham, sejak lima ratus kali. Tetapi permintaan seperti "bawa ibumu", "buang bola", "tutup pintu", "di mana ayah?" menyebabkan kehilangan sepenuhnya, kanak-kanak itu membelokkan kereta itu bukan ke arah saya, tetapi di suatu tempat di sebelah saya, melemparkan bola jauh dari saya, dan melakukan sebaliknya. Tidak mungkin dia dapat memenuhi permintaan itu sebagaimana mestinya.
Tetapi saya cuba meyakinkan diri saya bahawa ini adalah dwibahasa, watak seperti ini, masih sangat kecil, dan secara umum, di sini dia akan bercakap esok, dan dengan segera mulai memahami segala-galanya, adalah mungkin untuk menjelaskan semuanya kepadanya secara terperinci, dan semua kesukaran akan diselesaikan sendiri.
Betapa naifnya saya ... Dia naif, seperti ibu bapa lain, yang menganggap bahawa anak-anak mereka biasa, dan ucapan itu adalah ketika seseorang mengucapkan kata-kata dan ayat, mengambil ucapan untuk komunikasi. Dan ini adalah khayalan paling mengerikan dari ibu-ibu hebat yang sama yang mendapat tiket bertuah, ibu yang lain.
Pertama. Maksudnya ialah ucapan hanyalah puncak gunung es. Ucapan tidak berkembang dengan sendirinya, ini adalah kesinambungan semula jadi dan logik dari lapisan kemampuan manusia yang besar untuk berkomunikasi. Ternyata seorang kanak-kanak pertama kali memahami sains ini dengan sempurna, sebelum dia bercakap.
Dengan kata lain, jika perkembangan pertuturan ditangguhkan, maka anda harus segera memperhatikan seberapa baik anak itu berbicara bahasa non-verbal yang lain: komunikasi isyarat (menunjuk dengan jari, tangan, atau melirik objek keinginan atau minatnya), komunikasi suara (intonasi, seruan, suara menjerit, tangisan , ia juga boleh berbeza, dan jika anda tidak pernah mendengar jenis tangisan anak anda yang berbeza, dalam kombinasi dengan kekurangan kemahiran komunikasi yang lain, maka anda harus berfikir dan berwaspada), bahasa badan (ekspresi wajah, senyuman, kejutan, rasa ingin tahu, disertai dengan penampilan orang dewasa - seorang ibu, ayah, nenek, pendidik dan orang yang sangat mengambil berat tentang anak).
Kedua perkara penting yang perlu diingat: walaupun kanak-kanak dwibahasa tidak ketinggalan dalam perkembangan komunikasi, dan walaupun mereka ketinggalan, tetapi tidak ketinggalan dengan rakan sebayanya. Sekiranya seorang kanak-kanak tidak kerap menggunakan kata-kata dalam dua setengah tahun dalam satu atau dua bahasa, anda boleh membawanya ke pakar dengan selamat dan mengetahui sebab-sebab berlakunya kelewatan itu.
Ketiga, kanak-kanak itu harus memahami permintaan dan pertanyaan sederhana, dia dapat menjawab "ya-tidak" tanpa lisan, menggelengkan kepalanya, tetapi pertanyaan "ini atau itu", "ya-tidak" tidak boleh menyebabkan dia berhenti sepenuhnya atau kehilangan orientasi total pada usia ini.
Selanjutnya, di atas tanda-tanda ini, perlu dilakukan tahap-tahap asas perkembangan anak pada usia ini, dan jika ada kelewatan, pergi untuk mengetahui alasannya.
KeempatApa yang saya ingin menarik perhatian anda ialah bukan hanya autisme yang menjadi penyebab perkembangan pertuturan dan perkembangan umum yang tertunda. Keabnormalan neurologi seperti apraxia, disleksia, dan lain-lain juga menyumbang kepada kemunculan kesukaran.
Apraxia, seperti autisme, sangat penting dalam pengenalan dan diagnosis pada usia dini, hanya kerana campur tangan dalam kes ini mesti dilakukan, semakin cepat semakin baik.
Dan yang paling penting, yang kelima, yang sangat sukar untuk saya lakukan: tidak takut, menerima bahawa ada yang tidak kena, mula mencari alasan dan bersedia untuk sampai ke akhir ini. Bagi saya secara peribadi, sukar untuk menerima bahawa anak itu kekal. Di bawah tekanan harapan tinggi dan harapan, itu adalah perkara terburuk di dunia bagi saya untuk tidak menepati kepercayaan ini, gagal dalam ujian hidup tanpa menerima Oscar untuk Ibu. Itulah sebabnya, saya terus mencari alasan dalam semua perkara.
Secara umum, ingatlah, dan ingat, walaupun anak anda tidak bercakap, anda dapat memahami ucapannya dengan mudah, tetapi mestilah komunikasi. Pimpin dengan tangan ke almari dengan mainan atau buku, angkat tangan anda, menunjukkan bahawa apa yang anak anda mahukan di tingkat atas atau bawah sebenarnya tidak bermaksud komunikasi bukan lisan. Dan yang pasti, kes terpencil tidak dikira sebagai komunikasi tanpa tanda dan petunjuk bukan lisan yang lain.
Ingat, kesulitan apa pun adalah peluang untuk menaklukkan ketinggian, pengalaman dan pengembaraan baru.
Nika Weikham. Anak lelaki Nicky didiagnosis menghidap autisme pada 2012
