Keupayaan untuk berkonsentrasi dan berkonsentrasi adalah salah satu fungsi terpenting dalam kesedaran manusia; tanpanya, proses kognitif berkualiti tinggi tidak mungkin dilakukan. Dalam artikel ini kita akan membincangkan perhatian dan ciri-cirinya pada anak-anak, dan juga membincangkan cara-cara untuk mengembangkan daya tumpuan dengan berkesan.
Tahap pembentukan
Perhatian adalah proses mental yang dicirikan oleh kemampuan dan perlu fokus dan menumpukan perhatian pada waktu yang tepat pada objek dan tindakan persekitaran tertentu.
Seperti ciri-ciri lain dari akal manusia, perhatian melalui jalan pengembangan bertahap: dari awal hingga menjadi sepenuhnya.
Berdasarkan ini, ahli psikologi membezakan beberapa peringkat dalam pembentukan perhatian kanak-kanak.
- Tahap perhatian yang tersebar. Ia menentukan tahun pertama kehidupan bayi. Ini adalah masa ketika tindak balas kanak-kanak itu dibangkitkan oleh berbagai suara dan suara lingkungan, misalnya, suara orang dan haiwan, suara muzik, mainan mainan, objek dengan berbagai bentuk dan warna.
- Memperbaiki tahap perhatian diperhatikan pada kanak-kanak pada tahun kedua kehidupan, ketika anak itu dapat terbawa sepenuhnya oleh satu aktiviti dan pada masa yang sama tidak menyedari apa yang berlaku di sekitar. Contohnya, dia dapat memanipulasi beberapa mainan atau objek lain untuk waktu yang lama, dia dapat mengambilnya, memeriksanya untuk waktu yang lama, melipat dan mengalihkannya. Tetapi jika terganggu, dia kehilangan minat dalam pekerjaannya.
- Tahap perhatian saluran tunggal yang fleksibel berkembang dari 2 hingga 3 tahun. Pada masa ini, perhatian mula menjadi lebih fleksibel, tetapi aliran maklumat satu saluran tetap ada. Sebagai contoh, seorang kanak-kanak dapat terganggu oleh bunyi luar semasa bermain permainan, dan kemudian kembali kepadanya, tanpa kehilangan minat dan tanpa beralih ke objek lain di persekitaran.
- Tahap perhatian saluran tunggal yang mapan berlaku pada tahun keempat kehidupan kanak-kanak. Pada tahap pembentukan perhatian ini, anak-anak dapat beralih dari satu permainan ke permainan lain dengan lancar, di mana mereka dapat mendengarkan orang dewasa.
- Tahap pembentukan perhatian dua saluran. Dari usia 4 hingga 5 tahun, kanak-kanak dapat menumpukan perhatian pada dua aktiviti secara ringkas. Mereka boleh memainkan permainan mereka dan pada masa yang sama melakukan dialog dengan orang dewasa. Tetapi mereka segera beralih kepada satu perkara apabila kesulitan timbul dalam pemeliharaan serentak dua garis perhatian.
- Tahap perhatian dua saluran yang mapan. Dari usia 5 tahun, orang kecil secara serentak dapat memberi tumpuan kepada dua kelas. Contohnya, bercakap dengan seseorang dan bermain dengan mainan, makan dan pada masa yang sama menonton atau mendengar sesuatu. Sepanjang tempoh ini, sangat mungkin untuk memulakan program latihan awal, kerana kesedaran anak siap menerima maklumat yang lebih kompleks. Inilah masanya persiapan sekolah bermula. Tetapi jika anda menyedari bahawa bayi itu terganggu dan mula berubah-ubah, mungkin dia sudah letih - ini adalah bagaimana sistem perlindungan berlebihan berfungsi, dan lebih baik mengurangkan intensiti dan jumlah maklumat yang masuk.
Sebab-sebab penurunan
Oleh kerana perhatian adalah bahagian dari kesedaran dan memastikan kualiti proses kognitif, untuk perkembangannya yang betul dan penuh pada anak-anak keadaan tertentu mesti dipatuhi dan banyak aspek kehidupan mereka mesti dikawal. Jika tidak, tahap perhatian mungkin menurun, dan ini, seterusnya, akan mempengaruhi keupayaan untuk memahami dan mengasimilasi maklumat secara negatif. Mari kita bincangkan sebab-sebab yang menyebabkan berlakunya pelanggaran konsentrasi, kerana ada kekurangan tumpuan.
Masalah kesihatan
Gangguan fizikal atau mental dalam badan boleh memberi kesan buruk kepada semua bidang pembentukan keperibadian anak, termasuk peningkatan mekanisme perhatian.
Kesihatan adalah keadaan pertama dan terpenting yang menentukan perkembangan kanak-kanak secara menyeluruh dan menyeluruh.
Sekiranya kesihatan tidak teratur, dan ada penyakit kronik, ini boleh menyebabkan kurangnya tumpuan dan membuat bayi terganggu. Oleh itu, sangat mustahak untuk menghapuskan penyebab penyakit dalam masa, tidak mengabaikan patologi yang ada dan tidak membiarkannya melayang.
Adalah perlu untuk mengajar anak-anak menjalani gaya hidup sihat. Anda tidak boleh membiarkan anak mengembangkan tabiat buruk, seperti menonton TV yang berpanjangan, minat yang berlebihan untuk permainan komputer, "duduk" di Internet. Adalah tidak diingini untuk membebankannya dengan maklumat dan perbuatan.
Waktu rehat yang mencukupi adalah suatu keharusan untuk menjaga kesihatan
Masalah tidur
Ketidakpatuhan jadual tidur dan kurang tidur kronik secara negatif mempengaruhi kemampuan untuk menumpukan perhatian pada sesuatu, anak menjadi tidak prihatin dan terganggu secara kronik, yang menyebabkan penurunan prestasi akademik, tekanan dan perkembangan pelbagai neurosis. Tidur yang kenyang dan sihat tidak kurang pentingnya untuk mengekalkan keadaan fizikal umum, dan untuk tumpuan.
Kekurangan aktiviti fizikal
Faktor ini juga memberi kesan negatif terhadap keupayaan untuk fokus dan berkonsentrasi. Otak seseorang tidak dapat berfungsi sepenuhnya jika tubuhnya tidak dalam keadaan baik. Kualiti kesedaran secara langsung bergantung pada kehadiran atau ketiadaan mobiliti dalam gaya hidup. Oleh itu, adalah perlu untuk mengajar anak itu aktif.
Berjalan di udara segar, berlari, melompat, membuang tenaga mereka, anak-anak dengan demikian merangsang kerja otak yang aktif dan meningkatkan kemampuannya untuk melihat dan memproses maklumat.
Persekitaran keluarga yang tidak baik
Mempunyai kesan yang sangat negatif terhadap kemampuan untuk fokus dan berkonsentrasi. Apabila timbul masalah hubungan dalam keluarga, ketidakselesaan timbul dan ketegangan bertambah. Kanak-kanak dalam keadaan seperti ini sangat terdedah dan terdedah dan merupakan orang pertama yang terkena.
Sudah tentu, dalam kes seperti itu, masalah bermula dengan kualiti persepsi maklumat. Anak itu menutup dirinya, menutup dirinya dari dunia di sekelilingnya dan menjadi terganggu dan tidak prihatin. Dia bimbang mengapa keupayaan untuk berkonsentrasi dimatikan. Oleh itu sangat penting untuk mencipta, mengembangkan dan mengekalkan iklim keluarga yang sihat.
Bagaimana untuk meningkatkan perhatian?
Kami telah menyenaraikan aspek-aspek kehidupan anak-anak yang penting untuk dikendalikan sehingga perhatian mereka berkembang dengan cara yang normal, tanpa menurun atau merosot. Tetapi juga penting untuk mengetahui bahawa kualiti perhatian dapat ditingkatkan jika ada keperluan atau keinginan tersebut.
Dengan bantuan tugas, latihan dan permainan khas, sangat mungkin untuk mengembangkan perhatian dan melatih kemampuan untuk berkonsentrasi dan fokus.
Latihan seperti ini dapat diakses oleh semua orang dan berkesan untuk kanak-kanak lelaki dan perempuan. Hanya penting untuk memilih kaedah yang sesuai secara individu untuk anda dan anak-anak anda, sambil mengingat kewajaran jumlah muatan dan menilai objektif dan keupayaan semula jadi anak anda secara objektif. Masa yang diperuntukkan untuk aktiviti tersebut tidak akan disia-siakan. Memperkenalkan senaman secara teratur dalam kehidupan bayi anda adalah suatu keharusan akan membantu menghilangkan perasaan tidak hadir, jika ada, dan secara amnya akan memberi kesan positif terhadap perkembangan intelektualnya.
Kami akan membincangkan dengan lebih terperinci bagaimana meningkatkan tahap perhatian di bawah, tetapi buat masa ini kami akan mempertimbangkan jenis perhatian apa yang diberikan oleh penyelidik dalam bidang psikologi kanak-kanak.
Sewenang-wenangnya
Perhatian seperti ini hampir tidak biasa bagi kanak-kanak prasekolah. Ia mula berkembang secara aktif hanya pada pelajar sekolah rendah dan melibatkan penggunaan watak yang berkeinginan kuat.
Ini bermaksud bahawa waktunya telah tiba untuk melibatkan diri bukan hanya dalam perkara-perkara yang diinginkan dan kegemaran, tetapi juga untuk belajar memberi perhatian dan menumpukan perhatian pada tujuan dan objektif yang telah ditetapkan oleh ibu bapa dan guru. Perkembangan perhatian sukarela pada kanak-kanak adalah tugas utama persekolahan di peringkat sekolah rendah.
Sukarela
Jenis perhatian ini dapat dibandingkan dengan minda yang tidak sedar. Maksudnya, reaksi konsentrasi berlaku secara bebas dari keinginan dan kehendak seseorang, dalam hal ini anak. Dia bertindak balas terhadap sebarang rangsangan (pendengaran atau visual) secara refleks, tanpa sengaja.
Dalam keadaan aktif, perhatian seperti ini diperhatikan pada kanak-kanak prasekolah.
Segala fenomena terang atau peristiwa yang menarik dapat menarik perhatian kanak-kanak itu, dengan cepat menimbulkan minat yang meningkat, tetapi juga dengan cepat minat ini melemah dan hilang.
Harus diingat bahawa ada jenis perhatian ketiga - pasca sukarela. Ini menentukan minat anak terhadap sebarang aktiviti tanpa pengaruh luar. Maksudnya, perhatian tertumpu pada masalah tersebut tanpa usaha tambahan dan tanpa pengaruh orang dewasa.
Senaman yang berkesan
Dalam bahagian ini, kami tidak akan berusaha untuk mengajar anda semua kemungkinan latihan, tugas dan permainan yang dirancang untuk mengembangkan perhatian, kerana ini mustahil. Terdapat banyak dari mereka. Mengenai topik ini, para pakar telah menulis keseluruhan buku dan laman web khusus atau bahagiannya. Penting untuk memahami ke arah mana anda perlu bergerak dan mencari maklumat yang diperlukan, dan juga menentukan apa yang paling penting dalam mencapai matlamat tersebut, apa yang harus diberi tumpuan dan alat apa yang akan digunakan untuk ini.
Latihan yang sangat berkesan untuk mengembangkan kualiti penumpuan berfungsi dengan bahan berguna dan visual - permainan papan, pelbagai gambar dan warna, nombor dan huruf, pergerakan dan suara.
Sebagai contoh, ia dengan sempurna melatih ketenangan, perhatian dan ingatan mencari perbezaan dalam gambar yang serupa atau mengira semua objek yang dilukis dengan meletakkan satu sama lain.
Semasa bekerja dengan nombor, anda boleh masuk ke dalam jadual dengan cara yang kacau sebanyak bilangan yang dimiliki anak pada peringkat ini. Biarkan dia terlebih dahulu mencari semua nombor ketika mereka bertambah, sambil mengucapkannya dengan kuat dan menunjukkan tempat mereka di meja. Kemudian - dalam urutan menurun, dan kemudian apa sahaja yang anda minta.
Anda boleh meletakkan benda-benda yang berlainan di atas meja, memberi peluang kepada anak untuk memusatkan perhatian pada mereka dan sedikit masa untuk mengingatnya. Apabila dia berpaling, sembunyikan satu item. Biarkan bayi mengatakan apa sebenarnya yang anda buang. Maka anda boleh menyulitkan tugas - meningkatkan jumlah item yang dikeluarkan.
Anda juga boleh mengajar permainan papan kanak-kanak dengan selamat seperti catur, kotak-kotak, permainan belakang.
Tugas ini, tentu saja, untuk kanak-kanak yang lebih tua. Permainan seperti itu membantu belajar berfikir secara bergerak terlebih dahulu, mengembangkan pemikiran dan logik kritis.
Di Internet, anda boleh mendapatkan penerangan mengenai latihan seperti:
- "Butang";
- "Boleh dimakan";
- "pepijat";
- "Ujian pembuktian";
- "Kata terbalik";
- "Ulangi frasa";
- "Objek di sekitar";
- Warna keliru;
- "Menggariskan huruf";
- "Ingat dan lukis";
- "Tebak perkataan" dan banyak yang lain.
Teknik awal kanak-kanak
Pakar dalam bidang psikologi kanak-kanak, neuropsikologi, pedagogi dan perubatan telah mengkaji isu perhatian pada kanak-kanak prasekolah dan awal sekolah selama beberapa dekad. Berdasarkan pelbagai kajian, banyak kaedah pengembangan perhatian awal yang berkesan telah dikembangkan. Setiap daripada mereka memerlukan pertimbangan yang berasingan. Tetapi ada ciri umum yang wujud dalam semua kaedah yang berfungsi ke arah ini.
Adalah sangat mustahak untuk mewujudkan keadaan yang selesa untuk anak ketika menguasai salah satu kaedah. Kelas harus diadakan dalam persekitaran yang mesra, sulit dan mesra.
Orang dewasa perlu mengawal emosinya, tidak menjerit atau bersumpah jika sesuatu tidak berjaya. Jika tidak, anak akan kehilangan minat terhadap pelajaran tersebut dan mungkin mengalami tekanan yang tidak perlu.
Sekiranya kanak-kanak itu sangat sibuk dengan sesuatu, maka bersabarlah dan tunggu sehingga dia menyelesaikan aktiviti menariknya. Pada saat pelajaran dimulakan, dia mesti memenuhi semua keperluan semula jadi (pergi ke tandas, minum), dia tidak boleh lapar, akan betul jika dia pertama kali membuang mainannya.
Untuk mengelakkan beban berlebihan, pakar jangan mengesyorkan melebihi had masa: 15-20 minit sehari atau 30 minit setiap hari - pilihan terbaik untuk faedah perniagaan.
Untuk menaikkan mood anak dan fokus pada kerja, bilik harus tenang. Juga penting untuk mematuhi keteraturan latihan - hanya dalam kes ini kesannya akan muncul.
