Kami dikelilingi oleh nombor di mana-mana. Mungkin inilah sebabnya mengapa kanak-kanak menghafalnya dengan mudah, tanpa menyelami makna dan makna. Untuk pelajar kelas satu, pengiraan adalah salah satu asas asas pembelajaran. Lebih baik memperkenalkan anak anda untuk menghitung sebelum sekolah, supaya lebih mudah untuk bergabung dalam proses pendidikan dan tidak mengalami banyak tekanan.
Penting untuk memulakan pembelajaran dari usia dini. Pada usia dua tahun, otak bayi sudah dapat menghafal penghitungan. Sekiranya semuanya ditinggalkan secara kebetulan, ada risiko pemikiran matematik hanya akan muncul pada usia 10 tahun.
Bagaimana minat?
Mengajar anak untuk mengira boleh menjadi sukar, terutama jika dia tidak mempunyai simpati terhadap subjek yang kompleks seperti matematik.
Namun, pada mulanya, minat terhadap akaun dapat dibangkitkan dengan cara paling mudah:
- Kami mengira semua yang kita lihat - tangga, pokok, tangga, bunga, orang. Mulakan diri anda, dan anak akan mengambil inisiatif, dengan itu menghafal nombornya.
- Bandingkan - Tawarkan anak anda dengan cara yang manis - gula-gula. Ambil sebilangan mereka dan tawarkan untuk membandingkan. Pertama, ini akan menjadi perkataan "lebih", "kurang", dan kemudian anda boleh beralih ke angka dan memperkenalkan konsep "dengan seberapa banyak". Anda boleh menggunakan manik besar, mainan dari Kinder surprise, kereta dan barang serupa.
- Cari nombornya - Tawarkan anak anda buku atau majalah dengan nombor. Namakan nombor dan mainkan detektif - cari di halaman dan gambar.
- Melancarkan roket - latihan membantu mengajar kanak-kanak mengira 10 hingga 1.
Penting untuk mempertimbangkan mood anak dan tidak mengganggu. Seterusnya, lihat kaedah pengiraan mana yang menarik bagi anak. Tidak suka kayu - hitung gula-gula, epal, mainan kegemaran.
Peraturan penting lain adalah memastikannya mudah. Tidak perlu memberikan tugas yang sukar sekaligus. Walau bagaimanapun, walaupun contoh yang terlalu mudah dihafal oleh kanak-kanak dapat cepat bosan dan tidak menggalakkan pengetahuan baru.
Perkara utama adalah pengulangan. Jangan perhatikan bahawa Petya atau Masha seseorang berfikir lebih baik dan cepat. Semuanya bersifat individu, dan anda perlu mencari pendekatan anda sendiri untuk masing-masing.
Hentikan aktiviti sekiranya anak letih. Secara amnya, waktu pelajaran tidak boleh melebihi 10 minit pada satu masa. Anda boleh mula mengira beberapa kali pada siang hari. Sebaiknya lakukan ini apabila pelajar kecil mengambil inisiatif. Belajar dengan bermain. Pelajaran tidak boleh berubah menjadi kuliah profesor, yang tidak akan menarik minat kanak-kanak itu.
Membilang hingga 20
Sekiranya mudah belajar mengira hingga 10, kerana jumlah kepingan terdapat dalam kehidupan seharian, maka lebih sukar untuk menghitung dalam 20.
Agar anak dapat mengingat nombor setelah 10 sumur, 20 objek serupa akan diperlukan - tongkat, kubus, mainan kecil. Secara semula jadi, pertama sekali, adalah perlu bahawa bayi mempunyai sepuluh kiraan
Kami meletakkan dua baris objek, masing-masing sepuluh baris. Adalah perlu untuk menjelaskan kepada anak bahawa nombor selepas 10 adalah serupa. Hanya di hadapan masing-masing ada satu, yang bermaksud sepuluh. Maksudnya, seperti banyak baris kubus, ada puluhan, jadi dalam angka dua puluh, kubus dua kali sepuluh. Ini akan membantu dalam mencari nombor lebih lanjut.
Selanjutnya, kami menerangkan bahawa pada nombor satu, dua, tiga, dan seterusnya, anda perlu menambahkan akhiran - "dua belas". Untuk mempermudahnya, di baris kedua kami menukar bilangan kubus dan meminta anak itu menyebutkan nombor yang dihasilkan.
Untuk kejelasan, kiub boleh diberi nombor sehingga anak itu juga membentuk gambaran visual nombor tersebut. Walau bagaimanapun, semasa mengira, jangan mengelirukan nombor, jika tidak, urutan dan hasil aritmetik akan membawa anak itu menemui jalan buntu. Nomborkan kiub untuk pengiraan.
Contoh penyelesaian
Akan sukar untuk belajar menambah dan mengurangkan dengan cepat. Perkara utama di sini adalah pengulangan. Semakin kerap anak berlatih, semakin cepat dia belajar mengira di kepalanya.
Sebagai permulaan, biarkan anak "berayun" dan mula menyelesaikan masalah mudah hingga 10. Kemudian anda boleh meneruskan ke sepuluh kedua.
Sekali lagi, kami membariskan tongkat atau kiub dalam dua baris sepuluh. Untuk penghafalan yang lebih baik, sebutkan nama nombor sepuluh kedua ketika meletakkan. Sebagai contoh, sepuluh tambah satu adalah sebelas, sepuluh tambah dua adalah dua belas, dan seterusnya. Berikan contoh untuk bayi, tuliskannya di atas sehelai kertas sehingga anak itu dapat melihat gambarnya.
Jelaskan bahawa anda hanya perlu menukar item pada sepuluh kedua ketika menambah dari sepuluh. Letakkan 10 kubus dan minta anak itu menambah lima dan menyuarakan hasilnya. Apabila anda belajar menambah, teruskan untuk mengurangkan. Jelaskan bahawa anda sekarang perlu mengeluarkan kubus tambahan.
Pada mulanya, cubalah untuk tidak mengelirukan puluhan dan jangan mengumpulkan kubus dalam satu timbunan. Penting untuk mengingat puluhan dan satu dan susun baris dan hasilnya hingga sepuluh... Sekiranya jumlahnya tidak sampai puluhan, dan anak dapat menghitung hingga dua puluh, maka barisnya dapat diabaikan. Contohnya, 8 + 8 boleh ditambah tanpa menggunakan baris perpuluhan.
Pengiraan menggunakan puluhan
Terdapat cara lain untuk mengira, di mana anak belajar mengira dengan menggunakan puluhan, di mana penting untuk menjaga baris sehingga jelas berapa jumlah sepuluh ini atau bilangan yang diperlukan.
Iaitu, dalam contoh 8 + 8 kita akan dipandu oleh puluhan. Anda boleh memindahkan 8 kiub sedikit lebih jauh. Kemudian anak mesti mengetahui berapa banyak kubus yang tersisa dalam sepuluh pertama untuk lapan kedua - itu dua, dan berapa banyak yang harus ditambahkan dari sepuluh kedua - itu enam. Kaedah ini akan memaksa anak untuk melatih ingatan dan menghitung hingga sepuluh di fikiran. Ia sama dengan pengurangan. Kami mengeluarkan sepuluh teratas dari angka, dan kemudian meletakkannya di sepuluh kedua. Iaitu, dalam contoh 14 -7, kita menjadikan 14 dari sepuluh dan empat. Seterusnya, kami menerangkan kepada anak bahawa ada 4 dari nombor 7, yang bermaksud bahawa untuk mendapatkan 7, anda perlu mengambil 3 lagi kiub dari sepuluh, kerana 3 + 4 = 7. Seterusnya dilakukan pengiraan baki kubus.
Untuk membantu anak anda memahami seperti apa tindakan ini secara digital, tuliskan contohnya di helaian. Dalam kes pertama ia akan menjadi 8+ (2 + 6) = 16, dan pada yang kedua 14- (4 + 3) = 7.
Pada mulanya, kaedah ini akan sukar bagi anak. Tetapi apabila asas pengiraan terbentuk, dia akan dengan cepat menguasai kaedah yang menarik dan akan mudah dikira di kepalanya, tanpa menggunakan bahan penghitungan.
Kaedah pengajaran mengira
Setiap orang berkembang dengan cara mereka sendiri, jadi lebih banyak kaedah pengajaran mungkin diperlukan. Lebih baik lagi, ganti mereka supaya anak itu mempunyai idea yang berbeza mengenai pengiraan, dan dia tidak takut dengan inovasi sekolah. Walau bagaimanapun, obsesi boleh membingungkan, jadi jurang antara teknik harus baik. Sebaik sahaja anak itu menguasai, dan akan merasa seperti ikan di dalam air, anda boleh meneruskannya:
- Jari... Teknik yang paling terkenal dan praktikal. Hujung jari membantu memori visual dan kemahiran motor halus. Untuk menghitung sepuluh yang kedua, gambar visual juga akan berkembang semasa mempertimbangkan berapa banyak jari yang perlu anda tambahkan, dan hasil apa yang akan diperoleh. Kaedah ini juga sesuai untuk mengira puluhan.
- Membilang mainan. Belajar untuk menambah dan mengurangkan sejumlah besar pada kiub, tongkat, mainan. Kami menulis contoh di buku nota dan mengajak anak menulis jawapan. Selanjutnya, kanak-kanak itu dapat menulis contoh dirinya di bawah arahan orang dewasa. Permainan domino, di mana angka digambarkan di satu sisi buku jari, dan objek di sisi lain, akan membantu dengan sempurna. Bermain dengan mereka, kanak-kanak akan dapat membandingkan dan menghubungkan secara mental jumlah perkara dan bilangannya.
- Buku dan kad flash untuk pembelajaran. Latihan untuk kanak-kanak yang sudah mengira. Menguatkan kemahiran dengan sempurna dan meningkatkan penghafalan dan visualisasi akaun yang lebih baik. Banyak majalah yang berbeza dengan penyelesaian langkah demi langkah contoh, menghitung jumlah perkara dan membandingkan akan membolehkan anda melakukan operasi aritmetik dengan cara yang suka bermain. Lebih-lebih lagi, anda boleh belajar mengira sendiri, tanpa bantuan orang dewasa.
Semakin muda kanak-kanak, semakin mudah mengajarnya mengira. Lagipun, ia berlaku dalam bentuk permainan dan tidak dianggap sebagai tugas. Perkara utama dalam proses ini adalah ketekalan dan kejelasan. Semakin tua kanak-kanak, kaedah pengiraan yang lebih berbeza anda boleh gunakan.
Dalam kes ini, anak anda akan bersedia untuk belajar dan akan mudah menangani tugas dalam pelajaran matematik di sekolah.
Untuk mengetahui cara mengajar anak mengira dalam lingkungan 20, lihat video seterusnya.
