Kemurnian ucapan prasekolah adalah jaminan kemenangan masa depan pelajarnya. Bukan rahsia lagi bahawa kanak-kanak yang mempunyai masalah dengan sebutan suara belajar lebih buruk. Selain itu, mereka lebih mundur, kerana komunikasi, yang harus mereka jalani dengan teman sebayanya, membutuhkan terlalu banyak kekuatan.
Untuk difahami, kanak-kanak seperti itu perlu mencuba, dan oleh itu pada usia 5-6 tahun, kompleks mula terbentuk yang dapat menemani seseorang sepanjang hayatnya. Ibu bapa dapat menolong anak itu sendiri, di rumah.
Dalam bahan ini, kami akan menyampaikan beberapa kelas terapi pertuturan dan teknik pengembangan pertuturan yang paling berkesan untuk kanak-kanak berumur 5-6 tahun.
Mendiagnosis pelanggaran - bilakah kanak-kanak memerlukan pertolongan?
Sering kali, ibu bapa yang memperhatikan penyimpangan kata-kata tertentu dan pengucapan kabur pada bayi mereka keliru percaya bahawa semuanya akan berjalan sendiri dengan usia.
Ada beberapa kebenaran dalam hal ini - alat pertuturan kanak-kanak prasekolah tidak sempurna, ia sedang dalam proses pembentukan. Sejumlah masalah dengan sebutan suara memang kanak-kanak berjaya "berkembang". Walau bagaimanapun, tidak bertanggungjawab untuk mengharapkan ini, terutama sejak tidak semua kecacatan pertuturan membetulkan diri dengan usia.
Pada usia 5-6 tahun, seorang kanak-kanak mungkin mengalami pelbagai gangguan yang memerlukan pendekatan yang berbeza dan bantuan pakar yang berbeza:
Dislalia
Dengan gangguan ini, pendengaran anak tidak terganggu, tidak ada masalah yang jelas dengan alat pertuturan, tetapi dia salah menyebut konsonan.
Selalunya, kanak-kanak mengelirukan bunyi "W", "F", "L", "R". Seorang kanak-kanak dapat mengganti suara dalam kata dengan yang serupa (gunung-kulit kayu), dapat melewatkan suara sama sekali, dapat mengucapkannya dengan tidak betul - pekak atau terdengar.
Gagap
Pada usia prasekolah, kecacatan seperti ini berlaku paling kerap. Ini terwujud dalam penghentian pengucapan dan kesulitan dalam pengucapan selanjutnya.
Terdapat banyak sebab yang boleh menyebabkan kegagapan - dari masalah neurologi hingga gangguan psiko-emosi. Pada usia 5-6 tahun, kecacatan pertuturan sangat ketara, tidak dapat disamakan dengan perkara lain.
Sedap
Kanak-kanak prasekolah seperti itu dikatakan "gundos". Kadang-kadang agak sukar untuk memahami apa yang anak katakan, kerana pengucapan "di hidung" mengganggu bahkan bunyi sederhana dari bahasa ibunda.
Selalunya sebab kecacatan ini terletak pada Patologi ENTsebagai contoh, kesesakan hidung disebabkan oleh adenoid. Namun, walaupun setelah menjalani rawatan dengan pakar otolaryngologi, kanak-kanak itu dapat terus bercakap untuk beberapa waktu kerana kebiasaan "ke hidung. Dia perlu mengembangkan kelas terapi pertuturan.
Kurang ucapan
Dengan perkembangan normal, seorang kanak-kanak di usia prasekolah tidak menghadapi kesukaran dalam membuat ayat, bahkan yang panjang, di mana perkataan digunakan dalam pelbagai kes dan deklarasi.
Ketika pertuturan kurang berkembang, anak mengalami kesulitan dengan "menghubungkan" kata-kata individu dalam rantai logik yang besar, dan ada juga masalah dengan akhir kata-kata yang terkenal. Selalunya ini disebabkan oleh kenyataan bahawa ibu bapa dan wakil generasi yang lebih tua ketika berkomunikasi dengan anak mereka sendiri sengaja memutarbelitkan perkataan, menggunakan banyak akhiran kecil (cawan, pinggan, kasut), dan juga "lisp".
Perkembangan pertuturan yang tertangguh
Pelanggaran semacam itu boleh disebabkan oleh komunikasi yang tidak mencukupi dengan orang dewasa, kurangnya komunikasi perkembangan, kontak dengan rakan sebaya, dan juga boleh menjadi akibat atau gejala gangguan neurologi, patologi sistem saraf pusat.
Sebagai tambahan kepada kelas terapi pertuturan di rumah, disarankan bagi seorang kanak-kanak untuk mengunjungi pakar neurologi, ahli terapi pertuturan, dan mengambil bahagian dalam sesi kumpulan.
Kerja rumah untuk pengucapan bunyi
Kelas di rumah mempunyai beberapa kelebihan berbanding kelas dengan ahli terapi pertuturan di poliklinik. Di rumah, anak itu biasa dan difahami, tidak perlu malu dengan orang asing. Dengan cara yang suka bermain, kerja rumah memberikan hasil yang tidak kurang daripada pembetulan di pejabat ahli terapi pertuturan profesional.
Malangnya, kecacatan pertuturan pada kanak-kanak di dunia moden lebih biasa daripada semasa kecil ibu bapa mereka. Intinya adalah banyaknya maklumat, yang sebahagian besarnya menggantikan keperluan komunikasi untuk anak-anak dari usia dini.
Daripada bermain dengan rakan atau teman wanita di taman permainan, kanak-kanak lebih suka menghabiskan masa lapang dari tadika di Internet, bermain dengan tablet atau komputer, menonton banyak kartun di TV. Semua ini tidak menyumbang kepada perkembangan pertuturan dengan cara apa pun.
Di rumah, ibu bapa boleh menggabungkan kelas terapi pertuturan dengan persiapan ke sekolah. Cukup mudah untuk melakukan ini, cukup untuk menggabungkan latihan untuk pengucapan bunyi dan suku kata dengan permainan yang melatih memori, menghafal puisi dan prosa, dan mengasimilasi maklumat baru tentang dunia di sekitar bayi.
Perkembangan kemahiran motor halus semasa belajar melukis dan menulis juga menyumbang kepada peningkatan alat pertuturan.
Kelas di rumah bukan hanya permainan dan latihan pendidikan untuk memperbaiki kecacatan pertuturan, tetapi juga komunikasi dan interaksi yang menyenangkan antara anak dan orang dewasa. Ia pasti akan memberi manfaat kepada semua peserta dalam proses ini.
Latihan dan permainan untuk mengembangkan pertuturan di rumah
Untuk menyiapkan pena anak untuk menulis, dan pada masa yang sama untuk memperbaiki kerja alat pertuturannya, permainan jari akan membantu. Bagi mereka, anda boleh menggunakan set watak jari siap pakai - wira kisah dongeng kegemaran anda.
Anda boleh menyusun kisah dongeng dan kisah anda sendiri semasa dalam perjalanan, dan ini akan membantu anak anda mengembangkan khayalan juga. Adalah baik jika persembahan "di jari" disertai dengan ayat-ayat yang dipelajari dengan unsur-unsur bicara yang murni.
Lebih baik memilih frasa murni bukan hanya untuk bunyi yang bermasalah yang tidak dapat dilafazkan oleh anak, tetapi juga untuk bunyi kompleks yang lain. Sebagai contoh, jika bayi mempunyai masalah dengan desis atau bunyi "L", ada baiknya memilih frasa-frasa murni yang memerlukan bayi untuk menyebut bunyi-bunyi tertentu dengan tepat:
Dan kami mempunyai kekecohan - thistle telah berkembang,
Rumput thistle untuk menenangkan kekecohan!
Untuk masalah dengan bunyi "C", frasa berikut sesuai:
Su-su, su-su-su, ini adalah bagaimana seekor burung hantu hidup di hutan.
Saya dan kakak membawa sosej ke burung hantu di hutan.
Sa-sa-sa, sa-sa-sa, tawon terbang ke arah kami,
Seekor rubah berlari ke arah kami, seekor capung melawat.
Sekiranya terdapat masalah dengan sebutan suara "P", sajak berikut akan membantu:
Ra-ra-ra, inilah masanya untuk kita pulang
Ru-ru-ru, mari kita lukis kanggaru,
Ro-ro-ro, hujan menetes ke dalam baldi
Ry-ry-ry, harimau melompat dari gunung.
Anda juga boleh menyusun frasa murni sendiri, yang utama ialah meletakkan bunyi yang bermasalah pada awal dan akhir frasa sedemikian rupa sehingga tidak mungkin untuk menggantinya dengan bunyi konsonan lain atau menghilangkannya sama sekali. Ia tidak sukar sama sekali.
Nenek dan nenek kami juga biasa dengan contoh frasa yang paling berjaya. Ini adalah "lyuli-lyuli" yang biasa:
Lyuli-lyuli-lyuli, hantu terbang,
Gulyushki-guli, lapuli comel,
Oh lyuli-lyuli-lyuli, kami membuat karangan bunga untuk mereka.
Banyak sajak "rakyat" mempunyai kesan terapi pertuturan yang sangat baik - "Angsa-angsa, ha-ha-ha" dan lain-lain, yang tidak asing lagi bagi semua orang sejak kecil.
Anda boleh membina pelajaran mengikut skema berikut:
- Pergerakan berirama mengikut rentak lagu atau frasa. Ajak anak anda berjalan dalam bulatan, berjalan secara eksklusif tepat pada waktunya dengan puisi. Kemudian langkahnya dapat diubah menjadi lompatan kecil dalam masa.
- Latihan pernafasan. Selepas lima minit aktif, jemput kanak-kanak prasekolah untuk menarik nafas lega. Dalam kes ini, dia harus menghirup melalui hidung, dan menghembuskan nafas melalui mulut dalam aliran nipis.
- Emosi "pewarna". Selepas latihan pernafasan, minta anak anda mengulangi bahasa emosi. Biarkan ekspresi dan gerak badan wajahnya menunjukkan seekor rubah, burung hantu, tawon, angsa, dll. Bantu anak anda, memikirkan gambar-gambar lucu yang akan dia gemari.
- Lagu. Dan sekarang anda boleh menyanyikan sajak dan frasa. Sekiranya anda tidak dapat menyanyikannya dengan muzik sederhana, seperti yang dilakukan oleh nenek-nenek kita ketika menyanyikan "Lyuli-lyuli-guli" di buaian, maka anda secara khusus dapat mempelajari lagu ucapan murni. Lagu-lagu seperti itu boleh didapati di banyak video pelajaran kelas terapi pertuturan di Internet.
- Langkah seterusnya ialah permainan jari. Mintalah anak mengucapkan frasa atau sajak itu lagi dan tunjukkan plotnya di jari (telunjuk dan tengah, diletakkan di atas bantalan, dapat menggambarkan orang yang sedang berjalan, dan kepak telapak tangan yang dilipat dengan corak silang menunjukkan kepak sayap angsa, dll.
- Selepas latihan di atas, anda boleh beralih ke aktiviti yang lebih senyap - logik dan kognitif. Letakkan gambar haiwan dan serangga yang digunakan dalam sajak di atas meja di hadapan kanak-kanak prasekolah. Minta menunjukkan dan beri nama mereka yang mempunyai bunyi "R" dalam nama mereka (ikan, barah, gagak), dan kemudian minta untuk menunjukkan dan memberi nama mereka yang namanya tidak memiliki "Z" (anjing, burung hantu, kucing). Latihan ini akan membantu anak anda belajar membaca dengan lebih pantas.
- Pada akhir sesi, minta anak anda mengulangi puisi baru dan kata-kata individu selepas anda. Lakukan ini beberapa kali, dengan jelas, ingat untuk memuji anak. Pelajaran seterusnya harus dimulakan dengan ini, sajak baru atau frasa murni untuk kanak-kanak prasekolah.
Secara beransur-ansur masuk ke dalam peredaran dan putaran lidah ("Cap kotoran tidak dalam gaya Kolpakov, loceng tidak dalam gaya Kolokolov", "Sasha berjalan di sepanjang jalan raya dan menyedut pengeringan", "Di halaman terdapat rumput, kayu bakar di rumput", dll.).
Gimnastik artikulasi dan latihan pengucapan
Buat latihan khas untuk alat pertuturan anak setiap hari. Sebaiknya mulakan pelajaran seterusnya dengannya. Ia akan menyiapkan otot, ligamen, lidah dan bibir untuk sebutan bunyi yang sukar bagi kanak-kanak prasekolah.
Gimnastik bertujuan untuk melatih otot mengunyah, menelan dan meniru, mereka yang bersama-sama mengambil bahagian dalam proses pengucapan, membuat pertuturan dapat dibaca dan dimengerti.
Dalam proses pengucapan, bukan sahaja bibir dan lidah terlibat, tetapi juga organ pernafasan, dada, bahu, dan pita suara. Pertimbangkan ini semasa gimnastik dan cuba gunakan semua komponen pembentukan suara secara sama rata.
Gimnastik harus dilakukan ketika duduk, disarankan untuk melakukan 2-3 sesi sehari, sementara masing-masing tidak boleh lebih dari 5 minit, selama itu anak harus menyelesaikan 2-3 latihan dari kompleks.
Sebelum ini, ibu bapa harus menguasai semua latihan dengan sendiri agar dapat menunjukkan kanak-kanak prasekolah dan mencapai prestasi yang jelas dan bersih. Untuk mengembangkan bibir, perlu melakukan latihan sederhana, seperti menjaga bibir tersenyum, dengan gigi ditutup sepenuhnya.
Perlu bermula dengan 30 saat dan secara beransur-ansur menahan senyuman selama 1-2 minit. Ia juga berkesan mengembangkan artikulasi dengan melipat bibir dengan tiub. Prinsipnya sama - pertama kali lipat bibir dipegang selama 20-30 saat, tetapi secara beransur-ansur jangka masa latihan meningkat.
Akan menjadi lebih sukar untuk melipat bibir ke dalam bagel, sementara gigi ditutup rapat, dan bibir ditarik keluar dengan tiub, tetapi terbuka, sehingga anda dapat melihat giginya. Secara beransur-ansur, tugas menjadi lebih sukar dan menambah pergerakan, yang semestinya memberi pergerakan pada bibir. Jadi, bibir di dalam tiub boleh digerakkan dalam bulatan, kiri dan kanan, atas dan bawah, yang menggambarkan batang gajah atau anak babi.
Bibir memanjang, dilipat seperti ikan, ditutup dan terbuka. Inilah bagaimana percakapan ikan yang menghiburkan di dasar laut ternyata. Dan jika anda menghembuskan nafas melalui mulut, menjadikan bibir anda bergetar dari aliran udara, anda akan mendapat kuda marah yang sangat lucu yang mendengus seperti yang sebenarnya.
Permainan yang sangat menyeronokkan akan membantu menguatkan bibir anak, di mana kanak-kanak itu perlu menarik sesuatu di udara dengan pensil di antara bibirnya. Tugas orang dewasa adalah untuk meneka apa yang digambarkan oleh kanak-kanak itu.
Untuk melatih pipi anda, anda boleh bermain belon dengan mengembang pipi anda dan menahannya dalam keadaan itu selama mungkin. Dalam kes ini, anda boleh membuat wajah lucu. Sekiranya anda melambung pipi kanan dan kemudian pipi kiri secara bergiliran, anda mendapat hamster, dan jika anda menarik kedua pipi ke dalam mulut dan menahannya dalam kedudukan ini, anda akan mendapat gopher yang lapar dan lucu.
Anda boleh mempraktikkan lidah anda dengan menggambarkan anjing. Untuk melakukan ini, lepaskan lidah dan letakkan pada bibir bawah dengan longgar. Anda boleh menggabungkan latihan ini dengan nafas pendek masuk dan keluar dari mulut. Sekiranya anda mengeluarkan hujung lidah yang tegang, anda boleh bermain nyamuk, dan menggerakkan lidah anda ke atas dan ke bawah dan ke kanan dan kiri, serta membengkokkannya ke dalam tiub, bukan sahaja akan membantu anda menghabiskan masa lapang selama lima minit dengan senang hati, tetapi juga melatih otot lidah anda.
Latihan rahang dapat menjadi keseronokan jika bayi, bersama ibunya, berusaha menggambarkan seekor monyet, "menggantung" rahang ke bawah sebanyak mungkin, atau singa yang marah, mengetatkan rahang bawahnya dengan senyum dan mengeluarkan geraman khas.
Petua untuk ibu bapa
Anda harus memulakan kelas terapi pertuturan di rumah hanya setelah anak diperiksa oleh pakar - pakar THT, pakar neurologi dan ahli terapi pertuturan. Mereka akan membantu anda mencari punca sebenar kecacatan pertuturan dan mencadangkan beberapa teknik yang bertujuan untuk menghilangkan kecacatan tertentu pada kanak-kanak ini, dengan mengambil kira ciri-ciri anatomi dan lain-lain. Pemeriksaan terapi pertuturan akan membantu menentukan bahagian alat pertuturan yang berlaku pengapit atau halangan lain.
Anda harus bekerja dengan anak anda setiap hari. Bayi harus sentiasa dapat melakukan pergerakan dan pengucapan baru. Pada mulanya, kanak-kanak prasekolah mungkin mengadu keletihan, kerana susunan alat pertuturan yang betul untuknya lagi. Namun, secara beransur-ansur akan menjadi semula jadi, semuanya akan berjalan lancar tanpa banyak usaha, tetapan bibir dan lidah yang normal akan menjadi kebiasaan.
Ibu bapa harus memulakan permulaan pelajaran hanya apabila anak itu berehat dengan baik, sudah makan, dalam mood yang baik, bersedia untuk bermain dan belajar. Melalui paksaan, melalui paksaan, kelas terapi pertuturan tidak dijalankan, kerana mereka tidak akan berguna sekiranya anak memperlakukan mereka sebagai kewajipan.
Ibu dan Ayah perlu bersabar, kerana proses membetulkan kecacatan pertuturan cukup lama dan susah payah.
Jangan memarahi anak anda sekiranya ada yang tidak kena. Tetapi sentiasa berusaha untuk melakukan latihan dengan tepat. Untuk melakukan ini, anda dapat membantu bayi - dengan tangan anda, spatula, satu sudu teh. Lidah dan bibir harus berada pada kedudukan yang betul.
Jangan ragu untuk meminta nasihat pakar. Dianjurkan juga untuk membiasakan diri dengan literatur mengenai terapi pertuturan. Untuk usia ini, kita dapat mengesyorkan buku karya N. Teremkova "Kerja rumah terapi pertuturan untuk kanak-kanak berumur 5-7 tahun", "Pelajaran terapi terapi pertuturan - permainan untuk perkembangan pertuturan" oleh E. Kosinova dan "Ritmik logo ceria" oleh E. Zheleznova. Sekiranya anda ingin menolong anak anda mengatasi halangan pertuturan, anda harus bermula dengan membaca buku-buku ini.
Dalam video seterusnya, anda akan mendapat lebih banyak maklumat mengenai perkembangan pertuturan pada kanak-kanak berumur 5-6 tahun.
