Ingatan yang baik pada masa kita adalah salah satu faktor terpenting dalam membina kerjaya dan mencapai kejayaan dalam apa jua bidang kehidupan. Tidak semua orang berbakat dengan ingatan yang baik sejak lahir, namun, anda harus melakukan segala yang mungkin untuk meningkatkan kemahiran menghafal anda, dan perlu dimulakan sejak kecil.
Bahkan ada teknik khas untuk meningkatkan ingatan, jadi mari kita lihat lebih dekat apa itu mnemonik.
Apa ini?
Mnemonics, juga dikenali sebagai mnemonics, adalah satu set kaedah dan teknik khas yang membolehkan anda mengubah segala maklumat yang diperlukan untuk menghafal menjadi gambar yang jelas yang disimpan secara kekal dalam ingatan kerana siri asosiasi tertentu.
Pelajaran sekolah yang sama untuk kanak-kanak biasanya tidak menarik minatnya, kerana terlalu sering pelajaran terhad kepada penyampaian fakta kering; jika anda mengubah pembelajaran menjadi cerita yang menyeronokkan dengan demonstrasi visual atau permainan, hasilnya boleh melebihi semua jangkaan yang dapat dibayangkan.
Perkembangan ingatan secara umum, dengan bantuan mnemonics, membolehkan anda mencapai pelbagai faedah. Sekiranya anda diberi maklumat penting dalam bentuk nama, nama atau nombor telefon, dan tidak ada apa-apa untuk menuliskannya, terima kasih kepada mnemonics, kemungkinan besar anda akan dapat mengingatnya sekurang-kurangnya sehingga anda sampai ke media yang boleh dipercayai.
Bagi pelajar, ini adalah lombong emas, kerana menghafal puisi atau mempersiapkan peperiksaan sekarang boleh menjadi lebih cepat, dan keperluan untuk cheat sheet sangat dikurangkan.
Seseorang yang berbicara kepada penonton tanpa mengintip sehelai kertas selalu membangkitkan rasa hormat dan perhatian daripada seseorang yang hanya membaca dari pandangan, oleh itu ini juga merupakan teknik yang sangat berharga bagi penutur dan guru.
Kebaikan dan keburukan untuk kanak-kanak
Prinsip-prinsip menguasai mnemonik untuk pemula dapat dijumpai untuk usia apa pun, namun, umumnya diterima bahawa lebih baik memulakan pembelajaran pada usia prasekolah - maka, berdasarkan kemahiran yang diperoleh, anak akan dapat belajar pengetahuan sekolah dan universiti yang lebih intensif yang akan berguna di kemudian hari.
Contoh mnemonik yang mencolok adalah peribahasa terkenal mengenai pemburu dan pegar, yang membolehkan anda mengajar anak-anak mengenai urutan warna pelangi. Pada masa yang sama, pada masa kanak-kanak teknik seperti ini memberikan peluang maksimum untuk perkembangan anak yang serba boleh:
- segala maklumat yang diperlukan diingat tanpa usaha yang tidak perlu dan disimpan untuk masa yang lama;
- sepanjang perjalanan, latihan melatih memori, membolehkan anda mengingat dengan lebih baik walaupun yang tidak berpakaian dalam bentuk yang paling berkesan;
- kerana banyak metafora dan pemikiran asosiatif, perbendaharaan kata kanak-kanak berkembang, pengucapan bertambah baik, cakerawala cakrawala berkembang;
- logik, imaginasi, kemahiran kreatif dan kecerdasan ditingkatkan, dari masa ke masa, memungkinkan untuk mengubah pengetahuan yang diberikan menjadi bentuk mnemonik;
- kebanyakan teknik membolehkan anda berlatih walaupun di rumah, dan juga sesuai untuk kanak-kanak kurang upaya.
Seperti kaedah pengajaran yang lain, mnemonik untuk kanak-kanak tertentu mungkin tidak betul, kerana hasilnya tidak akan mencapai tahap yang diharapkan.
Kesalahan biasa semasa membina program adalah seperti berikut:
- jika pembelajaran bermula pada usia yang sangat awal, harus diingat bahawa perbendaharaan kata dan cakrawala bayi masih kecil, kerana sebilangan pergaulan tidak dapat diakses olehnya, dan perkara yang terlalu rumit akan melambatkan perkembangannya;
- mnemonics adalah alat untuk menghafal perkara-perkara yang agak rumit; anda tidak boleh menggunakannya untuk memperbaiki maklumat mudah dalam ingatan, kerana tumpukan persatuan yang berlebihan hanya membingungkan;
- mnemonics adalah salah satu kaedah menghafal maklumat, ia tidak dapat diterapkan secara mutlak dalam situasi apa pun, oleh itu tidak bernilai sepenuhnya meninggalkan pengajaran penghafalan mekanik, kerana ia juga akan berguna dalam kehidupan.
Pendidikan mengikut kumpulan umur
Menurut kebanyakan pakar yang mengkaji perkembangan kanak-kanak, anda boleh memulakan pelajaran pertama dalam mnemonics dengan bayi pada usia kira-kira tiga tahun... Pada peringkat ini, kanak-kanak itu baru belajar bercakap, kerana perbendaharaan kata masih tidak melebihi konsep harian.
Sekarang adalah penting untuk memperluas perbendaharaan kata, dan untuk ini adalah perlu bahawa konsep yang dikaji untuknya kurang abstrak mungkin.
Oleh itu, setelah mempelajari perkataan "musim luruh", seorang kanak-kanak berusia tiga tahun mungkin tidak memahami maknanya dan melupakannya sepenuhnya dalam setahun, tetapi gambar sederhana (mereka dipanggil kotak mnemonik) yang menggambarkan daun kuning atau pohon dengan mahkota berwarna kuning sudah menjadi persatuan yang jelas baginya yang akan meningkatkan penghafalan dan tidak akan membenarkan anda melakukan kesilapan ketika menentukan musim semasa.
Menjelang usia 4-5 tahun otak kanak-kanak cukup berkembang untuk bergerak ke trek mnemonik - gambar yang sama, yang dibahagikan kepada tiga atau empat gambar berturut-turut dan menerangkan konsep dari sudut yang berbeza. Oleh itu, jalan mnemonik secara konsisten dapat menunjukkan pokok berwarna kuning, daun kuning dan baji burung yang terbang jauh. Walaupun semua ini ditunjukkan secara skematik, petunjuk seperti itu membolehkan bayi mendapatkan dari ingatannya apa yang sudah dia ketahui, tetapi terlupa sedikit.
Konsep musim luruh yang kabur menjadi lebih bermakna, anak sudah siap memberikan definisi kebiasaan kebudak-budakan pada musim ini, yang mungkin kelihatan naif dan tidak sepenuhnya tepat, namun, ia masih menunjukkan pemahaman yang jelas tentang apa yang berlaku.
Mengenai dari usia 6 tahun boleh diberikan kepada anak-anak untuk belajar jadual mnemonik... Ini adalah trek mnemonik yang sama, hanya ada lebih banyak gambar di sini, mereka boleh masuk dalam dua baris dan sering menyampaikan bukan hanya satu konsep, tetapi juga keseluruhan plot, walaupun kecil. Tugas guru pada tahap perkembangan ini adalah untuk mengajar penceritaan, ketika anak menceritakan kembali plot buku anak-anak kegemaran atau belajar ayat. Di sini, jumlah maklumat yang telah dihafal sudah cukup besar, jadi kanak-kanak tersebut perlu menghubungkan susunan bersekutuuntuk mempersembahkan plot dengan betul. Pada masa yang sama, cara pertuturan dan kebenaran penyampaian dilatih.
Untuk meningkatkan pemikiran asosiatif, rebus dapat diberikan dalam bentuk tabel mnemonik, dan selanjutnya tugasnya dapat menjadi rumit dengan mengundang anak itu untuk membuat ceritanya sendiri menggunakan meja seperti itu.
Pada masa akan datang, piktogram seperti itu bahkan dapat menjadi panduan keselamatan hidup atau tingkah laku di tempat yang berbeza. Contoh pengembangan mnemonics dan penggunaannya pada masa dewasa adalah tanda jalan yang sama, serta petunjuk pada beberapa produk, yang disajikan dalam bentuk gambar sederhana.
Sebenarnya, kotak mnemonik, trek mnemonik dan jadual mnemonik adalah kaedah utama untuk mengajar kanak-kanak - hanya penting untuk menyusunnya mengikut urutan yang betul.
Kekhususan aplikasi
Agar mnemonik dapat menghasilkan hasil yang layak, beberapa peraturan mudah harus dipatuhi. Secara amnya, mereka logik, dan anda boleh memikirkannya sendiri, tetapi sekiranya berlaku, kami akan membuat sistematisasi untuk mengelakkan kesilapan yang jelas semasa mengajar di rumah.
- Latihan disajikan mengikut urutan dari sederhana hingga kompleks. Keupayaan intelektual dan logik kanak-kanak prasekolah agak sederhana, jadi seseorang tidak boleh mengharapkan bahawa dia akan mulai memahami pengetahuan dengan cepat, melompat ke beberapa tahap. Anda harus selalu memulakan dengan kotak mnemonik, walaupun anak itu sudah melebihi usia mereka - hanya untuk memahami bahawa dia sudah lebih tinggi dari segi perkembangan. Jangan lupa bahawa beberapa konsep yang dikemukakan oleh mnemo-squares boleh menjadi agak sukar walaupun untuk orang dewasa, jadi tergesa-gesa tidak sesuai.
- Mnemonics sangat membantu mempercepat penghafalan, tetapi kemampuannya juga mempunyai had tertentu. Sukar bagi kanak-kanak prasekolah untuk mengingat banyak maklumat sekaligus, Oleh itu, secara amnya diterima bahawa kadar harian maksimum adalah dua jadual dengan masing-masing tidak lebih dari sembilan gambar. Walaupun bayi sendiri menunjukkan minat untuk meningkatkan jumlahnya, ini tidak wajar dilakukan - maklumatnya akan ditelan, tetapi ia tidak akan berlama-lama dalam ingatan.
Harap maklum bahawa walaupun jumlah yang ditunjukkan terlalu banyak untuk beberapa kanak-kanak, jadi periksa hasil sebenar dengan jangkaan anda sendiri dan, jika perlu, kurangkan kelantangan demi kecekapan.
- Maknanya mnemonics adalah menjadikan maklumat pada mulanya bukan yang paling menarik. Bagi kanak-kanak prasekolah, kesan ini dicapai dengan bantuan warna-warna terang - kemudian anak itu sendiri meraih pengetahuan, cuba memahami makna dan "tidak sengaja" mengingatnya. Untuk hasil terbaik, elakkan gambar hitam dan putih atau pucat.
- Oleh itu, kanak-kanak tidak memahami dengan baik maksud perkataan "mesti" pembelajaran semestinya menyeronokkan bagi mereka. Dalam proses penghafalan, minat menghafal memainkan peranan besar, dan anak-anak cenderung berpagar pada tahap bawah sedar dari segala yang menakutkan atau tidak menyenangkan. Atas sebab ini, pergaulan mnemonik harus berfokus pada kualiti positif atau sekurang-kurangnya neutral tanpa kelemahan jelas dari konsep yang dikaji.
- Atas sebab yang telah dijelaskan, kanak-kanak prasekolah anda tidak boleh memaksa untuk belajar di sini dan sekarang, jika dia tidak menunjukkan minat dalam hal ini - ia hanya akan bertambah buruk. Perhatikan reaksi anak-anak: pelajaran harus diteruskan selagi mereka berminat. Pada usia ini, mereka sendiri menentukan jangka masa maksimumnya, dan jika bayi jelas kehilangan minat atau perhatiannya telah menurun, ini adalah isyarat yang jelas untuk berhenti, walaupun anda telah merancang lebih banyak.
- Kanak-kanak prasekolah tidak tahu menumpukan perhatian pada topik tertentu dalam jangka masa yang lama, tetapi minat mereka mudah dikekalkan dengan sentiasa memberikan sesuatu yang baru. Atas sebab ini, jika anda merancang untuk memberikan dua jadual mnemonik yang sama dalam sehari, pastikan jadual tersebut mempunyai topik yang berbeza. Sekiranya anda memutuskan untuk menyelidiki salah satu topik, anda akan kehilangan minat anak-anak dan terpaksa menghentikan pelajaran, seperti yang dijelaskan di atas.
Dalam video seterusnya, anda akan menemui beberapa teknik mnemonik untuk mengajar anak-anak.
