Sekolah adalah institusi pertama dalam kehidupan setiap orang. Sama ada pelajar itu tersinggung, dan betapa selesa dan yakinnya perasaannya, secara langsung bergantung kepada perkembangan, kreativiti, keinginan untuk belajar dan mencapai tahap baru.
Sekolah dan akibat dari kebencian
Sukar untuk menumpukan perhatian pada kelas semasa anda diejek oleh rakan sekelas anda. Dan jika rungutan itu lebih serius, akibatnya mungkin akan menjadi bencana dan akan dinyatakan dalam kekurangan kemahuan, ketidakmampuan untuk membuat keputusan, pengembangan kompleks, ketidakpercayaan, atau, sebaliknya, kemarahan.
Bagaimana untuk memahami bahawa seorang pelajar tersinggung atau mencemarkan nama baik jika dia diam?
Tanda-tanda boleh:
- Anak itu enggan ke sekolah, mencari alasan untuk tinggal di rumah, dan prestasi akademik menurun.
- Kanak-kanak itu kecewa dan tertekan pada hari kerja, tetapi bersemangat pada hujung minggu.
- Tanda luar adalah pemukulan, benda yang rosak atau ketiadaannya.
- Aduan sakit kepala atau perut (mungkin tanda-tanda masalah psikologi).
Bagaimana orang buangan dipilih
Sebilangan besar orang percaya bahawa alasan untuk membuli adalah perbezaan luaran atau sosial dari majoriti. Sebenarnya, mana-mana orang boleh menjadi bahan ejekan. Satu tindakan yang salah atau penyebaran rahsia di seluruh kelas merosakkan reputasi. Kekayaan, atau penampilan tidak menyebabkan penganiayaan. Hubungan keluarga jauh lebih penting. Sekiranya keturunan anda tenang dan tegas, sebagai peraturan, lelucon kejam berhenti dengan cepat.
Siapa yang lebih kerap diserang:
- "mangsa" - ragu-ragu, keliru, apatis. Jangan melawan penghinaan.
- "penceroboh" - sering menyerang orang lain sendiri, memberi reaksi yang terlalu ganas terhadap provokasi.
- lelaki dari keluarga yang kurang bernasib baik - ceroboh, lewat untuk kelas, berpakaian tidak baik.
Agar bayi menjadi baik dalam mana-mana masyarakat, tanamkan di dalamnya inti, martabat dan keyakinan diri.
Untuk maklumat lebih lanjut mengenai kanak-kanak yang sering dibuli, lihat video psikologi klinikal Veronika Stepanova - anda akan menerima cadangan berharga untuk ibu bapa.
Kesalahan ibu bapa atau cara bertindak balas TIDAK
- Tinggalkan satu, memberinya peluang untuk mengatasi masalah itu sendiri. Anak anda, mungkin, tidak bersedia untuk menghadapi situasi ini, disarankan untuk mengajarnya cara melawan dengan betul.
- Pindahkan dia ke sekolah atau kelas lain. Ada kalanya perlu bertindak balas dengan cepat dan menyelamatkan anak. Dalam kes ini, terjemahan mungkin dilakukan, tetapi tidak ada jaminan bahawa semuanya tidak akan berulang di tempat baru. Akan sukar bagi pelajar sekolah untuk menyesuaikan diri dengan pasukan baru kerana seperti sebelumnya dia sudah kalah. Dan yang lama, satu mangsa akan diganti dengan yang lain.
- Untuk menyelesaikan sepenuhnya konflik tersebut dengan tangan kita sendiri. Ketahui hubungan dengan musuh, ibu bapa, guru mereka. Pertama, anda boleh mencederakan lebih banyak lagi dan menimbulkan peningkatan pencerobohan bukan sahaja dari lelaki, tetapi juga dari mentor. Kedua, anda tidak boleh mengambil tindakan tanpa membincangkannya dengan pelajar.
Mendengarkan perasaan, mempercayai dan menghormati pendapatnya.
Bagaimana keadaan atau kecemasan
Pertama, menilai apa yang berlaku dan besarnya masalah.
Boleh tolong:
1. Percakapan sulit dari hati ke hati
Biarkan dia mengajukan soalan "mengapa saya?" - jadi anda mengetahui apa yang dia lakukan kepada pihak penyerang, jika tidak ada, maka alasannya tidak ada pada dirinya. Anak lelaki atau anak perempuan tidak boleh dipersalahkan dalam keadaan ini.
2. Kanak-kanak itu mengalami gangguan kumpulan di satu tempat sahaja (institusi pendidikan, bahagian)
- Ketahui apakah dia memerlukan pertolongan. Cadangkan pilihan anda untuk menyelesaikan masalah. Peranan ayah dan ibu adalah hebat, mereka memerlukan sokongan emosi: di luar masyarakat yang agresif, dia mesti difahami, diterima, diperlukan.
- Tawaran untuk mengatur pesta kanak-kanak dengan tujuan untuk mencuba, dan, mungkin, berkawan dengan anak-anak.
- Daftar di bahagian, lebih baik di bahagian sukan. Dia akan mencari orang yang berpikiran sama di sana dan akan merasa lebih mantap. Secara amnya, apa sahaja yang mengganggu pelajar - hobi atau idola - akan memberinya peluang untuk abstrak, mengalihkan perhatiannya dan pulih secara moral.
- Bantu memahami konflik, menganalisis tingkah laku dan pesalah anda. Mungkin dia sendiri seorang yang provokator. Jangan memberi tekanan kepadanya, terangkan cara berkelakuan.
- Jelaskan bahawa penampilan tidak ada kaitan dengannya, ini akan melindunginya dari perkembangan kompleks. Dia harus tahu bahawa dia disayangi seperti dia, dengan cermin mata, penuh atau dengan bekas luka di wajahnya.
- Sebabnya paling kerap berlaku pada pelanggar. Sebagai peraturan, mereka yang ingin menegaskan diri dan menenggelamkan kompleks mereka sendiri mengejek orang yang lemah. Jelaskan kepada keturunan anda bahawa mereka yang melakukan ini merasa rendah diri dan lemah. Semua yang patut dialami adalah kasihan. mereka tidak menemui cara yang lebih baik untuk mengatasi ketakutan mereka. Sikap ini dapat menjadi pembelaan: "Anda ingin menyinggung perasaan saya kerana anda sendiri takut." Biasanya, apabila orang yang paling sakit disentuh, keinginan untuk menyerang hilang.
- Kadang-kadang mengabaikan pertolongan, jika tidak ada reaksi, air mata dan amukan, pesalah cepat bosan dengan mangsa. Contohnya, jika anda mengambil buku nota, anda boleh mengatakan: "Sekiranya anda bosan bermain dengannya, anda akan mengembalikannya." Tidak lama lagi ia akan dilemparkan ke meja sebelah.
- Anda tidak harus menunjukkan air mata rakan sekelas anda. Menangis sangat membantu menghilangkan tekanan, tetapi tidak menunjukkan kelemahan pada si penyeksa. Tidak ada kepuasan moral jika mangsa tidak terseksa.
- Hubungi institusi pendidikan anda. Guru wali kelas atau guru besar harus mengatur jam kelas dengan tema "penderaan kanak-kanak, gangguan kumpulan". Untuk kejelasan, lebih baik menunjukkan filem dengan topik (haiwan yang disumbat) atau kartun (itik jelek). Perkara utama adalah tidak menunjuk langsung kepada pesalah. Jika tidak, mereka akan menutup dan mengambil posisi bertahan (Apa yang harus saya lakukan dengannya? Dia bermula dahulu, dll.)
Selepas tayangan filem ini, adalah penting untuk menunjukkan nilai-nilai asas, komik dan keburukan para pengejar.
Mentor menerangkan betapa keji dan berbahayanya apa yang berlaku. Selalunya, kanak-kanak tidak menyedari sejauh mana kerosakan yang ditimbulkan kepada pihak yang cedera.
Sudah tentu, kualiti jam kelas bergantung pada profesionalisme pemimpin. Bincangkan perjalanan pelajaran dengan guru terlebih dahulu.
Sekiranya anda tidak dapat menjumpai kontak dengan guru, Anda harus menghubungi guru besar, dan sekiranya berlaku kekerasan fizikal, jangan ragu untuk menghubungi agensi penguatkuasaan undang-undang.
3. Semasa kanak-kanak menjadi mangsa di mana-mana masyarakat (jalan, perkhemahan)
Anda harus menghubungi ahli psikologi keluarga untuk memahami mengapa dia menarik pencerobohan pada dirinya sendiri. Sekiranya institusi pendidikan mempunyai kedudukan yang tegas, peraturan yang jelas tentang tidak menyinggung perasaan dan menyerang orang lain, dan guru tidak menunjukkan pencerobohan, tidak mengaibkan pelajar, maka setiap kanak-kanak, walaupun dengan keanehan yang jelas, akan diterima. Kualiti terbaik akan berkembang dalam masyarakat - kebaikan, toleransi dan belas kasihan.
Guru perlu menjalankan aktiviti, untuk mengenal pasti buli yang tersembunyi (penganiayaan agresif terhadap salah seorang ahli pasukan dalam bahasa Inggeris), bukan untuk mengatasi masalah tersebut. Buli berlaku bukan sahaja dari kanak-kanak yang agresif, tetapi juga dari orang dewasa yang tidak sensitif dan tidak peduli. Tidak sensitif terhadap masalah itu, mereka tidak campur tangan, menjelaskan bahawa budak lelaki itu "harus dipersalahkan", "tidak dapat berdiri sendiri," "aneh", dll. Guru perlu dididik mengenai cara menangani keganasan. Cara yang betul adalah kompleks, memberi kesan kepada seluruh kumpulan. Bekerja dengan satu penyerang atau hanya dengan mangsa mungkin tidak memberikan hasil.
Tanggungjawab guru wali kelas untuk sentiasa memantau suasana dalam kumpulan. Sekiranya, selepas perjumpaan, anak-anak bersetuju bahawa mereka tidak mahu tinggal dalam pasukan di mana seseorang dibuli, ini adalah permulaan pemulihan pasukan. Adalah baik untuk menarik minat pelajar dalam kerja bersama, untuk mengajar mereka untuk menunjukkan diri mereka tanpa menggunakan kekuatan.
Pertukaran pengalaman yang tidak mementingkan diri sendiri, pengetahuan dan pencapaian yang sebelumnya tidak diketahui, serta permainan yang tidak biasa akan membantu). "Apa yang saya pelajari sepanjang musim panas" adalah aktiviti yang akan membantu semua orang untuk menunjukkan kualiti terbaik mereka, untuk menunjukkan kekuatan mereka. Ini dapat mengurangkan dominasi sebilangan kanak-kanak berbanding yang lain.
Mengembangkan kekuatan dalaman atau meningkatkan keturunan yang berjaya:
- Nyatakan kekaguman anda walaupun anak anda tidak berjaya. Biarkan bayi anda tidak takut untuk memulakan sesuatu, kerana dia akan tahu bahawa anda menghargai usaha yang dilakukan.
- Fokus dan penjagaan yang berlebihan elakkan anak anda memikul tanggungjawab di tangannya sendiri.
- Jangan terlalu mengharapkan. Terutama jika jangkaan tidak sesuai dengan usianya. Semua dalam masa yang baik, biarkan dia membuat pilihan sendiri.
- Izinkan saya bertanya. Rasa ingin tahu adalah latihan perkembangan yang baik.
- Jangan marah atau kritik. Sudah tentu, bersuara jika dia melakukan sesuatu yang buruk, tetapi pada masa yang sama adalah lebih baik untuk menyokongnya dan menawarkan pilihan untuk bertindak.
- Jangan terlalu tegas. Sudah tentu, ibu bapa harus mempunyai kewibawaan, tetapi jangan terlalu jauh, jangan terlalu menuntut.
- Ajar kegigihan. Jelaskan bahawa kemenangan tidak akan datang dengan segera, jangan berputus asa.
Semua orang mahu anak-anak mereka sihat dan bahagia. Untuk mencapai ini, kita perlu mengatasi masalah bersama-sama. Jauh lebih mudah untuk mencegah pembulian daripada memulihkan jiwa mangsa dan penyerang yang cedera. Jangan acuh tak acuh, bersatu untuk tujuan bersama. Jangan lupa bahawa tidak ada anak orang lain.
Dalam program seterusnya, psikologi kanak-kanak sekolah Mriya, Victoria Naida, memberikan nasihat dalam situasi di mana seorang kanak-kanak sedang dibuli di sekolah.
Pastikan untuk menonton video berikut, di mana ahli psikologi Victoria Lyubarevich-Torkhova memberi nasihat.
