Gangguan hiperaktif (ADHD) adalah masalah yang sangat biasa pada masa kanak-kanak. Ia sering didiagnosis pada anak-anak sekolah, kerana tugas-tugas pendidikan dan pelbagai tugas kerja rumah yang berusia lebih dari 7 tahun memerlukan anak itu menjadi perhatian, tersusun sendiri, tabah, dan dapat menyelesaikan sesuatu. Dan jika seorang kanak-kanak mempunyai sindrom hiperaktif, kualiti inilah yang kekurangannya, yang menyebabkan masalah dengan pembelajaran dan kehidupan seharian.
Di samping itu, ADHD menghalang pelajar untuk berkomunikasi dengan rakan sekelas mereka, jadi membetulkan masalah ini penting untuk penyesuaian sosial anak.
Punca hiperaktif
Kajian menunjukkan bahawa banyak kanak-kanak menghidap ADHD kerana faktor genetik. Pencetus lain untuk ADHD adalah:
- Masalah dengan kehamilan. Sekiranya ibu mempunyai ancaman gangguan, dia kekurangan zat makanan, stres, merokok, dan janin mengalami hipoksia atau kecacatan perkembangan, ini menyumbang kepada kemunculan masalah dengan aktiviti saraf pada anak, di antaranya akan ada ADHD.
- Masalah dengan buruh. Kemunculan hiperaktif pada kanak-kanak difasilitasi oleh buruh yang cepat dan berlarutan, serta permulaan buruh yang terlalu awal dan rangsangan buruh.
- Kekurangan pendidikan. Sekiranya ibu bapa memperlakukan anak dengan terlalu ketat atau bayi menyaksikan konflik berterusan dalam keluarga, ini akan mempengaruhi sistem sarafnya.
- Kekurangan nutrien atau keracunan, misalnya, dengan logam berat. Faktor-faktor seperti itu merosakkan fungsi sistem saraf pusat.
Gejala ADHD pada Zaman Sekolah
Tanda-tanda hiperaktif pertama pada banyak kanak-kanak muncul pada masa bayi. Bayi dengan ADHD tidak tidur nyenyak, banyak bergerak, bereaksi terlalu keras terhadap sebarang perubahan, sangat melekat pada ibu mereka dan cepat kehilangan minat terhadap mainan dan permainan. Pada usia prasekolah, anak-anak seperti itu tidak boleh duduk di kelas tadika, sering menunjukkan keganasan terhadap anak-anak lain, banyak berlari, menolak larangan.
Pada pelajar sekolah, ADHD menampakkan diri dengan gejala berikut:
- Di dalam kelas, kanak-kanak itu tidak perhatian dan cepat terganggu.
- Dia mempunyai pergerakan yang gelisah. Pelajar seperti itu sering berpusing dalam pelajaran, tidak boleh duduk dengan tenang di kerusi, dan dalam keadaan yang memerlukan tinggal di satu tempat, dia dapat bangun dan pergi.
- Kanak-kanak itu berlari dan melompat dalam keadaan di mana perkara ini tidak boleh dilakukan.
- Dia tidak dapat melakukan apa-apa dengan tenang dan tenang untuk waktu yang lama.
- Anak sering tidak menyelesaikan kerja rumah atau kerja rumah.
- Sukar untuk dia menunggu sebaris.
- Dia tidak dapat mengatur dirinya sendiri.
- Kanak-kanak itu berusaha untuk mengelakkan sebarang tugas yang memerlukan perhatian.
- Dia sering kehilangan barang sendiri dan melupakan sesuatu yang penting.
- Kanak-kanak itu telah meningkatkan keterampilan bercakap. Dia sering mengganggu orang lain dan menghalang orang daripada menyelesaikan frasa atau soalan.
- Anak tidak dapat mencari bahasa yang sama dengan rakan sekelas dan sering bertentangan dengan mereka. Dia cuba mengganggu permainan orang lain dan tidak mematuhi peraturan.
- Pelajar itu sering bersikap impulsif dan tidak menilai akibat tindakannya sendiri. Dia boleh mematahkan sesuatu, dan kemudian menolak penglibatannya sendiri.
- Anak itu tidur dengan gelisah, terus berguling-guling, meremukkan tempat tidur dan membuang selimut.
- Dalam perbualan dengan kanak-kanak, nampaknya guru bahawa dia sama sekali tidak mendengarnya.
Doktor mana yang merawat
Sekiranya anda mengesyaki sindrom hiperaktif pada pelajar, anda harus berunding dengan:
- Ahli neurologi pediatrik.
- Psikiatri kanak-kanak.
- Ahli psikologi kanak-kanak.
Mana-mana pakar ini akan memeriksa anak, memberikannya untuk menyelesaikan tugas ujian, dan juga bercakap dengan ibu bapa dan menetapkan pemeriksaan tambahan terhadap sistem saraf. Berdasarkan hasilnya, anak akan didiagnosis dengan ADHD dan menetapkan rawatan yang betul.
Pada usia berapa ADHD paling kerap hilang?
Tanda-tanda hiperaktif yang paling ketara ditunjukkan pada kanak-kanak prasekolah yang bersekolah di tadika, dan juga pada pelajar sekolah yang berumur 8-10 tahun. Ini disebabkan oleh keanehan perkembangan sistem saraf pusat dalam tempoh usia seperti itu dan keperluan untuk melakukan tugas di mana penting untuk berhati-hati.
Puncak manifestasi ADHD seterusnya dicatat dalam tempoh penyusunan semula seksual pada kanak-kanak berusia 12-14 tahun. Pada usia lebih dari 14 tahun, pada banyak remaja, gejala hiperaktif dihilangkan dan boleh hilang dengan sendirinya, yang dikaitkan dengan pampasan untuk fungsi sistem saraf pusat yang hilang. Walau bagaimanapun, pada beberapa kanak-kanak, ADHD berterusan, yang membawa kepada pembentukan tingkah laku "remaja sukar" dan kecenderungan antisosial.
Bagaimana dan apa yang harus dirawat
Pendekatan rawatan hiperaktif pada pelajar sekolah haruslah menyeluruh dan merangkumi terapi ubat dan bukan ubat. Untuk ADHD, anda perlu:
- Bekerja dengan ahli psikologi. Doktor akan menggunakan teknik untuk mengurangkan kegelisahan dan meningkatkan kemahiran komunikasi anak, memberi latihan untuk perhatian dan ingatan. Sekiranya terdapat gangguan pertuturan, kelas dengan ahli terapi pertuturan juga ditunjukkan. Sebagai tambahan, ada baiknya pergi ke psikologi bukan hanya untuk anak yang hiperaktif, tetapi juga untuk ibu bapanya, kerana mereka sering mengalami kerengsaan, kemurungan, intoleransi, dan impulsif. Semasa lawatan ke doktor, ibu bapa akan memahami mengapa larangan dikontraindikasikan untuk kanak-kanak dengan hiperaktif dan bagaimana membina hubungan dengan pelajar hiperaktif.
- Sediakan anak dengan aktiviti fizikal yang betul. Untuk pelajar, anda harus memilih bahagian sukan di mana tidak akan ada aktiviti persaingan, kerana ia dapat memperburuk hiperaktif. Juga, kanak-kanak dengan ADHD tidak sesuai untuk beban statik dan sukan di mana terdapat persembahan demonstrasi. Pilihan terbaik adalah berenang, berbasikal, bermain ski dan aktiviti aerobik lain.
- Beri ubat dan ubat anak yang diresepkan oleh doktor anda. Di luar negara, kanak-kanak dengan hiperaktif diberikan psikostimulan, sementara di negara kita mereka lebih memilih ubat-ubatan nootropik, dan juga ubat penenang. Ubat khusus dan dosnya mesti dipilih oleh doktor.
- Sapukan ubat-ubatan rakyat. Oleh kerana rawatan ubat untuk ADHD diresepkan untuk jangka masa yang panjang, dari semasa ke semasa ubat sintetik digantikan dengan teh herba, misalnya, dari pudina, valerian, balsem lemon, dan tanaman lain dengan kesan positif pada sistem saraf.
Petua untuk ibu bapa
- Cuba membina hubungan dengan pelajar berdasarkan kepercayaan dan pemahaman.
- Bantu anak lelaki atau anak perempuan anda mengatur rutin harian mereka, serta tempat bermain dan melakukan kerja rumah mereka.
- Perhatikan corak tidur anak anda. Biarkan dia tertidur dan bangun pada waktu yang sama setiap hari, walaupun pada hujung minggu.
- Sediakan anak anda dengan makanan seimbang dan enak yang terhad kepada makanan halus dan sintetik.
- Melarang kanak-kanak itu hanya yang menyakitkan atau menimbulkan bahaya kepadanya.
- Tunjukkan kasih sayang anda kepada anak anda dengan kerap.
- Elakkan pesanan dalam komunikasi, gunakan permintaan lebih kerap.
- Menolak hukuman fizikal.
- Puji anak anda dengan kerap, perhatikan semua aspek dan tindakan positif.
- Jangan bertengkar di hadapan kanak-kanak.
- Cuba aturkan aktiviti riadah bersama, seperti acara keluarga.
- Beri anak anda tugas harian yang dapat dijangkau dan jangan diambil alih.
- Mulakan buku nota di mana pada waktu petang, bersama dengan anak anda, tuliskan semua kejayaan dan momen positif sepanjang hari.
- Elakkan pergi ke tempat yang sangat sesak dengan anak anda, seperti pasar atau pusat membeli-belah.
- Pastikan anak tidak bekerja berlebihan. Kawal masa di hadapan TV atau komputer anda.
- Tetap tenang dan tenang, kerana anda adalah teladan bagi anak anda.
Dalam video seterusnya, Dr. Komarovsky akan membincangkan peraturan yang harus dipatuhi dalam membesarkan anak yang hiperaktif.
Ibu bapa memainkan peranan yang sangat penting dalam membetulkan tingkah laku anak. Cara berkelakuan, lihat video berikut oleh psikologi klinikal Veronica Stepanova.
