Sebilangan kanak-kanak menyerap maklumat dengan baik dan mengingati walaupun butiran kecil, yang lain secara berkala melupakan barang mereka di suatu tempat, tidak menuliskan kerja rumah, belajar puisi dan menceritakan semula teks dengan sukar. Setelah menyedari masalahnya, sukar bagi ibu bapa untuk mengetahui apa yang harus dilakukan sekiranya anak itu sangat lemah dalam mengingat maklumat. Contohnya, mengapa kanak-kanak tidak dapat mengingati warna? Untuk mengatasi keadaan ini, ada baiknya mencari tahu apakah punca ingatan yang lemah, pakar mana yang harus dihubungi dan latihan apa yang dapat membantu.
Sebab utama
Perkembangan memori bermula pada usia dini dan merupakan proses bertahap.
Dalam kebanyakan kes, ibu bapa menyedari bahawa anak itu mempunyai daya ingatan yang lemah pada usia prasekolah. Mereka memberi perhatian bahawa beberapa maklumat kurang disimpan dalam ingatan, misalnya, sukar bagi bayi untuk mengingat nama atau warna orang lain.
Juga, masalah sering dihadapi di kelas 1, ketika anak harus menghafal banyak perkara baru, misalnya teks semasa membaca, yang perlu ditulis semula. Kesukaran juga dapat dijumpai pada kanak-kanak yang lebih tua (berumur 9-11 tahun ke atas) semasa mengasimilasikan sejumlah besar maklumat di sekolah menengah. Pada masa yang sama, alasan untuk ingatan yang lemah sangat berbeza.
Rezim harian
Rutin harian yang terganggu adalah salah satu penyebab umum masalah dengan mengingat dan proses pemikiran lain. Sekiranya terdapat banyak tugas dalam kehidupan anak, dia tidak mempunyai waktu untuk berehat dengan baik pada siang hari dan tidak tidur nyenyak pada waktu malam, ia boleh merosakkan ingatan, perhatian, dan fungsi otak yang lain.
Pelajar prasekolah dan pelajar yang lebih muda tidak seharusnya mempunyai beban yang berlebihan dalam bentuk latihan dan aktiviti pengembangan. Mereka merosakkan hafalan dan mengurangkan minat belajar. Tidur malam kanak-kanak harus sesuai dengan norma usia.
Sekiranya jumlah waktu rehat pada waktu malam tidak mencukupi, dan pada waktu pagi anak mengalami kesulitan untuk bangun sekolah, aktiviti mental akan menderita, dan semua maklumat baru akan dirasakan lebih buruk.
Kekurangan vitamin
Berkat diet seimbang, kanak-kanak menerima semua elemen penting untuk perkembangan mereka, termasuk vitamin berguna yang meningkatkan aktiviti otak. Menu kanak-kanak mesti termasuk hidangan dari sayur-sayuran, kacang, herba, ikan, buah-buahan, kekacang. Anak-anak harus mengambil makanan dengan gula yang berlebihan, serta makanan masin dan goreng minimum.
Setelah menyesuaikan makanan, anda boleh yakin bahawa kekurangan vitamin yang diperlukan tidak menyebabkan masalah kesihatan, termasuk ingatan. Sekiranya anda masih mempunyai keraguan, anda boleh berunding dengan pakar pediatrik dan pilih yang terbaik untuk anak anda kompleks multivitamin.
Sedikit latihan
Senaman berterusan diperlukan bukan hanya untuk perkembangan fizikal, tetapi juga untuk meningkatkan ingatan. Sekiranya anak tidak tahu menghafal maklumat yang diperlukan, dia harus diajar mereka. Untuk tujuan ini faedah berbeza dikenakan, dipersembahkan di kedai-kedai buku dalam pelbagai jenis.
Di samping itu, di banyak bandar terdapat kumpulan latihan untuk melatih ingatan, perhatian dan kemahiran penting lain yang akan berguna untuk anak itu pada masa akan datang.
Gangguan neurologi
Ingatan terganggu boleh bertindak sebagai salah satu gejala ensefalopati, neurosis, sindrom hiperaktif dan penyakit lain yang didiagnosis oleh pakar neurologi. Untuk masalah seperti itu, doktor akan mengesyorkan bukan hanya latihan menghafal, tetapi juga ubat khas, yang mengaktifkan otak dan mempengaruhi perkembangan mental.
Sebilangan besar daripadanya mempunyai kesan sampingan, oleh itu ia digunakan dalam kes yang melampau dan hanya seperti yang diarahkan oleh pakar.
Sebab lain
Faktor lain juga boleh menyebabkan masalah mengingat, misalnya, kanak-kanak itu tidak mempunyai motivasi dan minat yang mencukupi... Dalam kes ini, dia sangat mengingati apa yang menarik minatnya, dan maklumat yang diterima di sekolah mungkin terlepas pandang.
Kerosakan ingatan juga berlaku akibat trauma psikologi. Mereka berkembang beberapa ketika selepas peristiwa traumatik, seperti setelah perceraian ibu bapa atau berpindah ke bandar lain.
Diagnostik
Sekiranya anda menghadapi masalah untuk mengingat semasa menghadiri kelas prasekolah atau kelas pertama, ibu bapa perlu memberi perhatian kepada tingkah laku.
Ketahui apakah anak itu benar-benar tidak dapat menjawab soalan dan melakukan tugas paling mudah, atau jika dia tidak menyukai pasukan, peraturan, sekatan, peningkatan keperluan dan nuansa serupa.
Mengesan dalam situasi apa yang tidak diperhatikan masih ada perhatian dan kealpaan di luar urusan sekolah.
Untuk memeriksa memori bersama tanya anak anda tentang harinya, hujung minggu lalu, peristiwa cuti Tahun Baru yang lalu dan seumpamanya. Pimpin perbincangan mengenai perkara yang bukan sahaja anak lelaki atau anak perempuan anda ketahui, tetapi juga anda sendiri, untuk memahami apakah jawapannya betul.
Dalam kebanyakan kes, kanak-kanak menjawab soalan seperti itu. Sekiranya ingatan hilang, perlu dipertimbangkan lawatan ke pakar neurologi, kerana ini mungkin menunjukkan disfungsi otak.
Seterusnya, menilai memori objek visual, contohnya, berikan pelajar yang lebih muda 5-6 gambar, yang menggambarkan objek yang dia fahami, misalnya, kerusi, kereta, periuk, buku, kapal terbang, dan sebagainya. Tawarkan untuk mengingatnya dan tutup mata semasa anda mengeluarkan 1 gambar atau membalikkannya. Biasanya, kanak-kanak itu harus ingat objek mana yang "hilang" setelah satu atau dua percubaan.
Ia menjadi lebih sukar jika anda bertanya tidak hanya mengingati objek, tetapi juga susunan gambarnya, tetapi juga dengan tugas ini Kanak-kanak berumur 6-9 tahun dengan ingatan normal harus mengatasi tiada masalah.
Perhatikan bahawa sekiranya terdapat kesulitan atau kesalahan, penyebabnya bukan hanya melanggar hafalan, tetapi juga tingkat perhatian yang rendah.
Untuk menguji pendengaran dan pertuturan ingatan kanak-kanak disebut 3 perkataan. Apabila dia mengulang sekumpulan kata yang diberikan dua kali, dia dipanggil 3 kata lagi dan sekali lagi diberi kesempatan untuk mengulanginya dua kali. Selepas itu, anda diminta untuk mengatakan apa kata pertama, dan kemudian sebutkan perkataan kedua.
Ujian lain untuk ingatan pertuturan pendengaran adalah menceritakan semula cerpen. Kesukaran dengan tugas seperti ini dihadapi dengan kurangnya ingatan atau pemikiran kiasan, pendengaran yang buruk, tingkat perhatian yang berkurang, dan perkembangan pertuturan yang buruk.
Latihan apa yang perlu dilakukan?
Kanak-kanak prasekolah mengingat maklumat dengan baik semasa aktiviti bermain, jadi permainan sangat sesuai untuk mengembangkan memori kanak-kanak berumur 4-6 tahun.
Anak-anak usia sekolah juga didorong untuk melakukan aktiviti menarik dengan alat bantu visual (gambar, objek, piktogram), kerana dengan cara ini segala maklumat akan diingat dengan lebih baik.
Sebelum memulakan aktiviti, terangkan peraturan dan pastikan anak memahaminya.
Permainan dan latihan dipilih bergantung pada jenis memori yang ingin anda kembangkan pada anak anda.
- Permainan aktif dengan pengulangan pergerakan sangat sesuai untuk merangsang memori motor. Sebagai contoh, anda mungkin menyuruh anak anda duduk, berdiri, mengangkat tangan ke atas, dan kemudian melompat dengan sebelah kaki. Setelah menunjukkan pergerakannya dengan teratur, perlu ditawarkan untuk mengulanginya dari ingatan.
- Untuk mempengaruhi memori visual dan kiasan, mereka sering menggunakan penambahan unsur-unsur yang hilang. Anda dapat menunjukkan gambar kepada anak itu, dan kemudian memberikannya gambar yang sama, tetapi tanpa beberapa butiran, dan menawarkan untuk memulihkan gambar seperti yang dia ingat. Permainan lain yang popular adalah meletakkan 5-10 objek di atas meja di depan anak, menawarkan untuk menutup mata anda, mengeluarkan 1-3 objek dan meminta untuk menjawab objek mana yang telah hilang.
- Untuk mengembangkan memori pendengaran dan kemampuan untuk bersekutu, anda boleh mengajak anak untuk menyahkod kata. Untuk latihan seperti itu, anda perlu menamakan objek apa pun, meminta untuk menerangkannya, misalnya, namakan warna, sifat, penampilan, tujuannya.
- Untuk mengembangkan ingatan jangka panjang, tanyakan kepada anak anda mengenai peristiwa di siang hari. Biarkan bayi memberitahu apa yang dia lakukan pada waktu pagi, makan siang, petang, dan petang. Ajukan soalan utama seperti "Apa sarapan pagi di kebun?", "Apakah topik baru di kelas matematik?"
Cadangan
Memerhatikan bahawa anak perempuan atau anak lelaki selalu melupakan sesuatu, jangan bersumpah, tetapi anda perlu memberi perhatian lebih pengembangan dan peningkatan ingatan. Sekiranya ada sesuatu yang membimbangkan dalam tingkah laku anak, anda harus berjumpa doktor untuk memastikan bahawa tidak ada penyakit yang boleh mempengaruhi penghafalan maklumat.
Sekiranya terdapat beban kerja yang berlebihan dan jadual yang terlalu tepu, anda perlu mempertimbangkan semula keperluan untuk kelas dan bulatan tambahan. Menetapkan rutin harian yang betul, tidur malam yang mencukupi dan pemakanan yang baik - perkara ini harus ditekankan terlebih dahulu.
Dan hanya selepas itu anda boleh mula menggunakan teknik dan latihan yang meningkatkan prestasi mental.
Semasa menyusun kelas, cubalah mempengaruhi semua jenis ingatan agar perkembangan anak menjadi harmoni. Bercakap dan baca lebih lanjut, menganalisis peristiwa pada hari itu, membincangkan topik yang menarik. Ini bukan sahaja dapat merangsang ingatan, tetapi juga bersenang-senang, mengembangkan perbendaharaan kata dan membantu anak anda menyukai buku.
Belajar bahasa asing juga merupakan idea yang baik., kerana pengetahuan seperti itu tidak akan berlebihan. Juga penting untuk menyediakan bekalan oksigen yang mencukupi untuk otak berjaya mengingat maklumat baru. Jalan-jalan yang kerap, bahagian sukan, perjalanan ke luar bandar akan membantu dengan ini.... Gaya hidup sihat secara amnya mempunyai kesan yang baik terhadap aktiviti otak, jadi anda tidak boleh mengabaikan pengaruhnya.
