Hidup dalam lingkungan masyarakat, anak-anak benar-benar ditakdirkan untuk berkembang, tetapi jika anda membiarkannya, prosesnya dapat sangat tertunda atau bahkan menuju jalan yang salah. Dunia moden memerlukan seorang anak untuk berkembang secepat mungkin dan mengasimilasikan sejumlah besar maklumat dan kemahiran, jadi hanya perlu membimbingnya.
Sebilangan besar ibu bapa meninggalkan tugas ini atas belas kasihan pendidik di taska dan tadika, namun mereka sendiri dapat mengambil bahagian dalam tugas tersebut. Cukup jelas bahawa anak akan berkembang dengan lebih cepat sekiranya anda melakukan ini di tadika dan di rumah, dan bukan hanya di tadika, jadi ibu bapa harus lebih memperhatikan cara-cara mengembangkan bayi mereka.
Tugas pembangunan pada usia ini
Adalah mungkin untuk menentukan tugas pengembangan berdasarkan hanya pada kemahiran dan kemampuan yang ada. Pada usia dua tahun, anak sudah jauh berbeda dengan bayi yang baru lahir, tetapi pada masa yang sama, setiap bayi adalah individu, jadi mustahil untuk menjamin pencapaian tahap tertentu. Dalam kes ini, beberapa perkara biasa arahan di mana usaha pedagogi kedua-dua guru tadika dan ibu bapa itu sendiri harus diarahkan:
- Ucapan. Seorang bayi berusia dua tahun mungkin sudah dapat mengucapkan beberapa kata secara individu, tetapi seseorang terbatas pada ini, sementara yang lain bahkan dapat menyampaikan beberapa pemikiran sederhana, seperti keinginan untuk makan. Walau apa pun, tahap semasa sama sekali tidak mencukupi untuk berintegrasi sepenuhnya ke dalam masyarakat atau sekurang-kurangnya masuk ke kelas pertama, jadi sangat penting untuk mengajar anak bercakap - sekurang-kurangnya untuk memahami dirinya sendiri.
- Kemahiran motor umum dan halus. Pada usia dua tahun, kanak-kanak sudah boleh berjalan dan berlari dengan sendiri, serta memegang benda-benda yang cukup ringan di tangan mereka, namun mereka tidak mempunyai ketangkasan. Pergerakan mereka kelihatan tidak menentu, mereka mampu menjatuhkan barang-barang dari tangan mereka secara berterusan, dan apa-apa tugas yang memerlukan ketepatan dan ketepatan yang tinggi tidak mungkin dilakukan oleh mereka. Meningkatkan kemahiran motor diperlukan untuk keselesaan dan keselamatan anak yang lebih besar.
- Perhatian. Kesedaran seorang kanak-kanak berusia dua tahun tidak berpikiran - biasanya dia tidak berminat dengan sesuatu yang tidak menarik perhatian dengan sendirinya. Walaupun begitu, keupayaan untuk berkonsentrasi sangat berguna baik untuk belajar dan untuk banyak jenis pekerjaan pada masa akan datang.
- Pemikiran dan fantasi abstrak. Bayangkan sesaat bahawa anda benar-benar tanpa khayalan - iaitu, anda tidak dapat membayangkan objek yang terkenal secara visual jika anda tidak melihatnya pada masa ini. Adakah orang seperti itu akan mencapai banyak? Tetapi bagi kanak-kanak berusia dua tahun, ciri ini sangat relevan - lebih tepatnya, mereka tidak mempunyai sebilangan besar objek yang biasa, mereka baru mula mempelajari dunia ini.
Pada masa akan datang, pengembangan kualiti yang baik ini membolehkan anda mencapai tahap daya cipta yang tinggi dan kemampuan untuk mencipta sesuatu yang baru.
- Kreatif. Kejayaan anak dalam bidang kreatif membolehkannya menegaskan dirinya, meningkatkan harga dirinya, dan bahkan mencari kenalan baru. Pada saat yang sama, tidak perlu menjadi master yang luar biasa, kerana kreativiti bukan hanya menjadi profesi atau makna kehidupan, tetapi juga hanya hiburan yang menyenangkan. Walaupun anda secara peribadi menganggap kreativiti membuang masa dan usaha, harap maklum bahawa kreativiti ini dapat mengembangkan memori dan kemahiran motor yang sama.
- Pembangunan sosial. Terlalu malu dalam dunia moden adalah satu keburukan, tetapi keyakinan diri yang tidak sesuai juga tidak akan menjadi kelebihan. Kanak-kanak itu mesti dapat berperilaku dalam masyarakat, memahami peraturan yang diterima umum dan tidak melanggarnya, bersikap sopan dan tidak menyinggung perasaan orang lain. Sudah dalam dua atau tiga tahun ini akan memberikan hasil dalam bentuk teman-teman tadika pertama, tetapi pada masa dewasa, kemampuan untuk memenangi orang asing dapat menjadi sangat berharga.
Bahan sokongan
Cukup jelas bahawa hanya ibu bapa yang cemerlang yang secara bebas dapat melakukan keseluruhan latihan untuk perkembangan anak berusia dua tahun, jadi anda harus bergantung pada pelbagai bahan sokongan, yang, untungnya, terdapat dalam pelbagai jenis:
- Pertama sekali, buku dapat membantu perkembangan anak. Sebilangan besar penerbitan sedemikian dirancang untuk ibu bapa, kerana kanak-kanak berusia dua tahun a priori tidak dapat membaca; mereka dapat memperincikan program pembangunan yang popular, misalnya, teknik Montessori yang telah digunakan oleh pendidik profesional dan pusat pendidikan di seluruh dunia selama lebih dari satu abad.
Sekiranya buku itu juga mengandungi gambar, maka masih mungkin menarik bagi bayi - beberapa pakar berpendapat bahawa mungkin pada usia ini untuk mulai mengajar anak untuk mengira, menunjukkan kepadanya gambar dengan sebutan digital mengenai jumlah objek di atasnya.
- Alternatif untuk buku di zaman teknologi kita boleh program yang kini boleh didapati di Internet atau dibeli dalam cakera. Mereka dapat dengan lebih jelas menunjukkan tugas dan latihan yang akan membantu anak untuk mencapai kejayaan yang lebih baik dalam perkembangan mereka sendiri. Dari satu segi, kartun biasa dengan plot dongeng dapat memenuhi fungsi ini, walaupun peranan pedagogi tentu saja berbeza dalam setiap kes.
- Bahan sokongan boleh dikeluarkan dalam bentuk keseluruhan rangkaian cara yang berbeza, sepenuhnya menunjukkan program tertentu. Khususnya, dari usia dua tahun, sudah boleh digunakan permainan papan pendidikan, yang mungkin termasuk kad dan kerepek, serta buku yang menerangkan kesan pedagogi menaip, dan komponen multimedia dalam bentuk cakera.
Komputer, dengan cara itu, dapat menjadi alat bantu yang sangat baik bukan hanya kerana kemampuan untuk memainkan video, tetapi juga sebagai cara untuk menjalankan permainan pendidikan elektronik.
- Latihan kreatif juga boleh memberi banyak faedah. Pilihan klasik dan biasa adalah puisi yang dipelajari di tadika. Mereka mengembangkan memori kanak-kanak dengan sempurna, dan yang paling penting, mereka membuat anak itu berulang kali mengucapkan kata-kata yang dipelajari, meningkatkan pengucapan; lagu kanak-kanak mempunyai kesan yang sama. Semua ini boleh dibeli dalam bentuk buku koleksi, atau dijumpai secara berasingan di Internet.
- Mewarnai halaman dan kraf Pertama-tama, mereka menyumbang kepada peningkatan kemahiran motorik halus kanak-kanak - terima kasih kepada mereka, dia akan belajar dengan lebih baik untuk mengawal jarinya dan melakukan kerja yang baik. Di samping itu, melaksanakan tugas seperti ini sangat kondusif untuk pengembangan imaginasi, yang dapat menjadikan jurutera atau penulis hebat daripada seorang anak kecil.
- Menari juga dapat mengembangkan kemahiran motor dengan sempurna, tetapi sekarang yang lebih besar. Mereka membiarkan anak itu yakin pada pergerakan mereka, dan idealnya menjadikannya anggun dan cantik. Pada masa ini, pengeluar menghasilkan permaidani tarian khas yang merangsang bayi untuk bergerak bukan secara kacau-bilau, tetapi ke arah yang ditentukan dengan ketat.
Ahli psikologi kanak-kanak menyedari bahawa kanak-kanak itu belum menyedari kegunaan untuk mencapai matlamat yang ditetapkan, oleh itu, dia akan menentang percubaan pengembangan dari luar, kecuali dia berminat. Ini dapat dilakukan hanya dengan memberikan proses kepada bentuk permainan, sehingga semua solusi yang disajikan kelihatan seperti permainan, tetapi mereka pasti membawa subteks pengembangan yang mendalam.
Harus diingat bahawa tidak satu pun cara ini dianggap oleh anak-anak sebagai rutin.
Kelas pengembangan
Usaha yang bersungguh-sungguh untuk mengembangkan anak akan memberikan hasil yang jauh lebih signifikan daripada situasi yang timbul secara spontan yang memerlukan perkembangan diri dari anak tersebut. Anak-anak kelihatan lebih maju di kalangan ibu bapa yang menyedari tanggungjawab mereka sendiri untuk perkembangan bayi, dan telah mendalami kajian kaedah pedagogi yang sesuai. Terdapat beratus-ratus cara untuk meningkatkan kemahiran asas kanak-kanak berusia 2 tahun, tetapi kami akan mempertimbangkan secara ringkas hanya yang paling popular, yang seharusnya ada di gudang semua ibu bapa muda.
Ucapan
Mendapatkan anak anda bercakap dengan kerap adalah mustahak untuk perkembangan pertuturan. Amalan menunjukkan bahawa kanak-kanak yang dibesarkan di rumah tidak menggunakan pertuturan dengan sangat aktif, membatasi diri dengan keperluan minimum - untuk meminta makanan, menghidupkan kartun, dan sebagainya. Sebilangan orang pada umumnya membataskan diri untuk menangis, dan mereka tidak membicarakan pengembangan kosa kata mereka sepenuhnya.
Biasanya aktiviti bercakap kanak-kanak dirangsang dengan mengkaji sajak dan lagu kanak-kanak. Kanak-kanak itu berminat dalam hal ini kerana plot yang luar biasa, dan juga kerana persetujuan orang dewasa yang tidak tersembunyi yang mengagumi setiap karya baru yang dipelajari; Gula-gula boleh menjadi ganjaran yang sangat spesifik untuk berjaya.
Akibatnya, anak sekurang-kurangnya akan mula bercakap dengan lebih jelas, maksimum - dia akan belajar beberapa perkataan baru dan akan lebih aktif menggunakan pertuturan untuk komunikasi. Secara umum, anda tidak boleh mencipta apa-apa, melainkan secara sederhana lebih banyak berkomunikasi dengan kanak-kanak itu, bertanya kepadanya pelbagai soalan. Sekalipun jawapannya monoselabik, ia tetap akan menyumbang untuk mencapai hasil yang diinginkan.
Perhatian
Pengembangan perhatian difasilitasi oleh permainan sederhana yang tidak memerlukan pembelian tambahan sama sekali dan tersedia dalam situasi apa pun. Contoh paling mudah: pergi bersama anak ke tingkap dan minta dia mencari dan menunjukkan kereta hijau. Atau biarkan dia mencari beberapa perincian yang ditunjukkan dalam gambar. Anda juga dapat mengembangkan pemikiran asosiatif secara selari dengan meminta anak untuk mencari bukan objek tertentu, tetapi objek yang mempunyai kualiti yang sama - warna, bentuk atau ciri lain yang sama.
Anda boleh membeli permainan jenis ini - kemungkinan besar, ia akan mengandungi kad dengan pelbagai warna, bentuk dan corak, dan tugas pemain kecil adalah mencari kad dengan kualiti tertentu.
Kemahiran motor umum dan halus
Pelbagai tugas kreatif sangat sesuai untuk pengembangan kemahiran motorik umum dan halus. Khususnya, pemodelan dari plasticine dan gambar, serta kraf dan teka-teki, sangat bermanfaat untuk pengembangan jari. Pada usia ini, bayi tidak mungkin buta atau menarik sesuatu yang patut diberi perhatian, namun, maknanya bukan dalam membuat karya agung, tetapi untuk mendapatkan keyakinan dalam pergerakan, jadi menguli sepotong plastik juga bermanfaat.
Ini juga merupakan penyelesaian produktif yang baik untuk menghubungkan titik dengan garis untuk mendapatkan gambaran sebenar.
Anda juga boleh mengajar anak anda sesuatu yang berguna, seperti mencuci tangan di bawah paip. Sebarang latihan pergerakan aktif, permainan menari dan luar, sangat sesuai untuk mengembangkan kemahiran motor kasar.
Pemikiran abstrak
Konsep pemikiran abstrak mungkin kelihatan terlalu rumit untuk kanak-kanak semuda dua tahun, tetapi pada tahap ini ia bermaksud mempelajari sifat objek. Kanak-kanak itu masih kurang berorientasi dalam membezakan antara objek lembut dan keras, kuantiti, warna dan sebagainya.
Untuk meningkatkan pemahaman semua perkara ini, besar papan perniagaan - papan yang dilampirkan sampel pelbagai mekanisme dan bahan... Dalam kes ini, adalah mustahak untuk menyebutkan nama-nama ciri tertentu kepada bayi, dan kemudian memintanya untuk menunjukkan hanya objek lembut atau hanya benda keras, atau besar, atau sejuk, atau kayu.
Adalah sangat penting untuk mengajar anak membezakan objek mengikut bentuk, dan makanan - juga dengan rasa dan bau. Di samping itu, bayi sudah bersedia untuk membezakan antara yang sama dan yang berbeza.
Perkembangan kreatif
Perkembangan kreatif belum akan memberikan hasil kreatif yang sebenarnya, tetapi akan menyumbang kepada peningkatan kemahiran berguna yang lain. Kreativiti, baik itu muzik atau melukis, mengembangkan memori dengan baik, kerana anak harus ingat apa yang dia cuba hasilkan semula. Ia juga secara amnya merangsang proses pemikiran dan imaginasi. Sekiranya kreativiti melibatkan penyertaan tangan secara aktif (misalnya, melukis atau mengukir), maka ia juga menyumbang kepada perkembangan kemahiran motor halus.
Pembangunan sosial
Perkembangan sosial seorang kanak-kanak adalah mengajarnya bagaimana berperilaku dalam masyarakat. Pada usia dua tahun, tugas minimum ditetapkan - untuk memberi bayi idea ucapan, selamat tinggal, rasa syukur dan kesopanan secara umum. Sebilangan ahli psikologi mengesyorkan walaupun pada tahap ini untuk membiarkan kanak-kanak itu bermain permainan di mana terdapat pemenang dan yang kalah - sehingga dia belajar kalah dengan harga diri.
Secara umum kemahiran komunikasi sosial paling baik dikembangkan dalam lingkaran sosial yang luas, oleh itu, di sini ibu bapa lebih cenderung memberikan arahan umum, sementara perinciannya lebih baik diceritakan di tadika, di mana anak-anak juga mendapat peluang terbaik untuk menggabungkan apa yang telah mereka pelajari dalam latihan.
Fantasi
Perkembangan fantasi yang tepat pada masanya akan banyak menyumbang kepada percepatan pemikiran umum dan pengembangan cakerawala. Pelbagai permainan main peranan sangat sesuai untuk tugas tersebut. - mereka di mana kanak-kanak itu sepatutnya berada di tempat orang lain. Sejujurnya, untuk usia dua tahun, ini kemungkinannya masih terlalu sukar, tetapi anda boleh mencuba mengajak anak itu untuk membayangkan dirinya sebagai pahlawan dongeng, jika itu adalah anak lelaki, puteri atau doktor, jika itu adalah seorang gadis.
Untuk keindahan semula jadi yang lebih besar, anda boleh membeli atribut mainan yang berperanan untuk membiasakan anak di kedai. Berkat ini, anda dapat memperoleh hasil yang sama sekali tidak dijangka: sebagai contoh, kanak-kanak takut kepada doktor secara besar-besaran, tetapi pada masa yang sama mereka suka bermain dengan alat perubatan kanak-kanak, dan akibat permainan seperti itu, ketakutan doktor akan hilang!
Memperluas pelbagai konsep dan mengenal yang baru
Dunia kanak-kanak berusia dua tahun terutama dibatasi oleh apartmennya, yang terbaik, dilengkapi dengan taman permainan dan taman berdekatan. Ini tidak memungkinkan dia mempelajari semua konsep yang diperlukan dalam kehidupan, walaupun kelihatannya asas kepada orang dewasa.
ingat itu hampir tidak ada yang dapat anda pelajari sendiri, bukan dari kata-kata orang lain, bukan dari buku dan rancangan TV, iaitu, anda menerima hampir semua maklumat mengenai dunia di sekitar anda dari seseorang, jadi sekarang saatnya untuk membagikannya dengan bayi anda.
Tunjukkan dan terangkan secara harfiah segala yang ada pada bayi anda. Terangkan tujuan setiap bilik dan setiap perabot di rumah berfungsi. Bawa anak anda ke kedai dan tunjukkan kepadanya dari mana asalnya semua makanan enak yang dimakannya setiap hari. Berjalan dengan anak anda dengan kereta atau pengangkutan awam, berjalan-jalan dengannya di suatu tempat yang jauh dari rumah dan tunjukkan kepadanya apa yang belum pernah dilihatnya sebelumnya. Bawa si kecil ke kebun binatang atau tunjukkan akuarium.
Beritahu kami apa itu keluarga, bagaimana ia terbentuk. Cuba terangkan apa yang ibu dan ayah lakukan, dan tidak semestinya dari segi profesion - anda juga boleh menggunakan contoh memasak, mencuci pinggan, membersihkan pangsapuri. Beritahu kami apa profesion secara umum dan mengapa ia diperlukan. Ajar anak anda nama-nama bahagian tubuh yang berbeza.
Cuba buat anak terlibat dalam topik tersebut, cuba lakukan perbualan yang menarik antara satu sama lain, jika tidak, anak itu akan melupakan semuanya.
Jangan bercakap secara abstraksi, cari peluang untuk memperlihatkan kepada anak-anak apa yang anda bicarakan secara visual - bukan di layar biru, jika tidak, mereka kemudian akan melihatnya seperti itu, tetapi dalam persembahan sebenar, atau sekurang-kurangnya dalam permainan.
Jangan harap pendengar kecil itu akan memahami intipati perkara itu dengan serta-merta, anda mungkin perlu mengulang kepadanya apa yang telah anda katakan sebelumnya, tetapi dalam keadaan apa pun dia akan mengingat beberapa kata baru, memperluas cakrawala, dan lama-kelamaan dia akan menggunakan semua pengetahuan ini untuk membina perbualan yang benar-benar bermakna.
Rancangan anggaran selama seminggu
Ibu bapa, yang sangat bersemangat dalam perkembangan anak mereka, cenderung membuat rancangan latihan selama seminggu, yang mana kebanyakannya betul. Ini akan membantu untuk tidak membebankan bayi, membesarnya secara merata, tanpa berat sebelah terhadap kualiti mana pun, dan juga memastikan anda memastikan sepenuhnya perkembangan anak. Dalam kes ini, watak dan perangai bayi, serta kekuatan dan kelemahannya, harus diambil kira.
Anda tidak perlu mengambil rancangan sebaik sahaja disusun oleh anda atau orang lain sebagai pemalar - memantau proses dan menilai hasilnya dengan telitiuntuk cepat menyesuaikan jadual.
Semasa membimbing perkembangan anak, jangan mendorongnya ke dalam kerangka yang terlalu kaku - kadang-kadang si kecil ingin bermain bukan dalam apa yang anda tawarkan, tetapi pada sesuatu yang lain, dan dia juga harus mempunyai peluang seperti itu.
Semasa membuat rancangan, terutama pastikan bahawa beban pada hari yang berlainan adalah sama jumlahnya. Pilih pelbagai tugas dengan teliti - misalnya, anda boleh dan semestinya mengetahui dunia di sekeliling anda setiap hari, tetapi tentukan sekurang-kurangnya 5-7 cara berbeza untuk melakukan ini, dan jangan mulakan bulatan lagi sehingga anda menyelesaikannya sepenuhnya.
Petua
Terdapat beberapa petua mudah, ketidakpatuhan yang dapat sepenuhnya menghilangkan kesan positif yang diharapkan dari latihan ini. Pastikan anda mematuhi peraturan ini:
- Pengetahuan sentiasa diperoleh dengan lebih baik sekiranya pelajar itu sendiri berminat dengan perkara ini, bukan mereka dipaksa masuk ke dalam dirinya. Seorang kanak-kanak berusia dua tahun hanya berminat untuk belajar sebagai permainan, jadi cari jalan untuk membuatnya berminat. Sekiranya kanak-kanak itu sama sekali tidak menunjukkan minat terhadap permainan, pada masa ini atau pada prinsipnya, jangan berfikir untuk memaksanya - anda hanya akan menjadikannya lebih teruk.
- Sebenarnya, pada usia ini, sangat sedikit masa yang dikhaskan untuk kelas, kerana tumpuan anak dicapai tidak lebih dari beberapa minit, setelah itu tugasnya harus diubah. Walaupun begitu jangan tergesa-gesa kanak-kanak itu dan jangan menyelesaikan tugas untuknya - dia mesti belajar sendiri.
- Kenyataan bahawa anak kecil seperti itu tidak dapat memperoleh tugas yang sepertinya penting bagi anda adalah perkara biasa, dan memarahi dia untuk ini, dan juga kerana keengganan untuk belajar, Dilarang sama sekali, jika tidak, dia akan menjauhkan diri dari pekerjaan ini.
Kejayaan adalah perkara yang sama sekali berbeza: ia mesti diperhatikan dengan pujian, kerana ia akan menjadi insentif yang baik untuk pencapaian selanjutnya.
Untuk aktiviti perkembangan yang menarik untuk kanak-kanak dari 2 tahun, lihat video seterusnya.
