Sekiranya seorang kanak-kanak bercakap buruk, sukar untuk memahaminya, dia memutarbelitkan suara, menggantikan satu suara dengan yang lain, anda tidak boleh mengabaikannya, membenarkan kecacatan mengikut usia atau sebab lain. Ada kemungkinan pendengaran fonemik bayi terganggu, dan keadaan ini memerlukan pembetulan.
Apa ini
Pendengaran fisiologi adalah kemampuan mendengar, dan pendengaran fonemik adalah kemampuan untuk membezakan fonem tertentu dari bahasa ibunda, menganalisis, mengenalinya, dan memperbanyak. Bayi mempunyai pendengaran fisiologi walaupun di dalam rahim ibu, tetapi pembentukan pendengaran fonemik berlaku selepas kelahiran bayi - dari reaksi terhadap bunyi semasa tempoh bayi baru lahir hingga kemampuan untuk mengenalinya, membahagi perkataan menjadi suku kata dan fonem individu pada usia prasekolah.
Adalah dipercayai bahawa peringkat utama pembentukan fonemik (fonetik) pendengaran pada anak diselesaikan selama 3-4 tahun. Sekiranya, setelah 3 tahun, pertuturan menjadi kabur, sedikit, tidak terbaca, ada baiknya untuk menganggap kemungkinan gangguan pendengaran fonemik (dislalia).
Gejala
Tidak setiap kecacatan pertuturan pada kanak-kanak boleh dianggap sebagai dislalia. Masalah pendengaran fonemik boleh dibincangkan jika anda mempunyai gejala berikut:
- pengucapan bunyi individu terganggu - suara digantikan oleh tuli, kekerasan dengan kelembutan, bunyi digantikan dengan bunyi yang serupa;
- kanak-kanak itu melangkau konsonan dalam kata itu, menyusun semula konsonan di tempat-tempat ayam bela - topi, tepushok, pokok - dia bertempur);
- kanak-kanak itu sukar membezakan atau tidak membezakan fonem yang serupa dengan bunyi (tikus - atap, jelaga - sasha);
- kanak-kanak itu tidak dapat mengenal pasti suku kata dalam komposisi perkataan.
Kanak-kanak yang mengalami gangguan pendengaran fonemik menulis secara buta huruf, keliru dengan tekanan, kerana mereka tidak mendengar tekanan yang betul, tidak membezakan tempat tekanan dalam perkataan tertentu. Mereka mempunyai masalah dengan konsonan pada akhir kata.
Punca
Penyebab pelanggaran boleh menjadi perubatan dan pedagogi. Kumpulan pertama merangkumi banyak masalah dengan sistem saraf pusat dan periferal. Mereka bertanggungjawab untuk pembentukan ucapan, untuk pelaksanaannya sepanjang hidup seseorang. Perkara berikut boleh menjejaskan sistem saraf:
- penyakit berjangkit akut, terutamanya yang sukar;
- penyakit saluran pencernaan - kekurangan vitamin dan mineral dalam badan membawa kepada sikap tidak peduli, penghambatan sistem saraf;
- gangguan endokrin - kerja otak sebahagian besarnya disebabkan oleh hormon, dan oleh itu berlebihan atau rendahnya zat aktif tertentu boleh menyebabkan bukan sahaja gangguan pertuturan, tetapi juga keterbelakangan mental, gangguan mental;
- kehilangan pendengaran - pelanggaran pendengaran fisiologi pasti menyebabkan penurunan kadar perkembangan fonemik;
- trauma otak, termasuk trauma kelahiran, serta jangkitan saraf yang dihidapi pada usia dini (ensefalitis, meningitis, meningoencephalitis).
Sebab-sebab pedagogi dan psikologi merangkumi:
- keadaan sosial yang tidak baik dalam keluarga;
- contoh negatif (salah seorang saudara mara bercakap dengan kecacatan kasar);
- kekurangan perhatian dari orang dewasa, kekurangan komunikasi.
Memandangkan pelbagai kemungkinan sebab, anak pertama sekali perlu ditunjukkan kepada pakar neurologi, pakar otolaryngologi - pakar ini akan dapat mengecualikan kerosakan sistem saraf dan masalah pendengaran fizikal. Dan kemudian anda harus menunjukkan anak itu kepada ahli terapi pertuturan. Pakar ini akan dapat menentukan sifat dan keparahan dislalia.
Perlu diingatkan bahawa tanpa pengecualian, semua kanak-kanak, sebelum memulakan persekolahan, mesti menjalani pemeriksaan untuk menentukan tahap persepsi fonemik... Kanak-kanak yang bersekolah di tadika menjalani pemeriksaan seperti ini secara berkala, termasuk dalam kumpulan persediaan. Kanak-kanak prasekolah dari usia 5 tahun ke atas harus mempunyai kemahiran mengenal bunyi pertuturan dan bukan pertuturan, mengesan bunyi tertentu dalam satu perkataan, membahagi menjadi suku kata, dan membentuk irama fonetik.
Rawatan dan pembetulan
Soalan ibu bapa tentang apa yang harus diminum untuk membetulkan kecacatan pertuturan pada anak adalah tidak betul. Tidak ada ubat untuk gangguan pertuturan, dan apa yang boleh diresepkan oleh doktor untuknya tidak bertujuan untuk bersuara, tetapi untuk memperbaiki peredaran serebrum (dengan patologi sistem saraf) atau untuk merawat kehilangan pendengaran (dengan pendengaran fisiologi yang buruk), dll Maksudnya, doktor menetapkan ubat jika dia mengetahui bahawa beberapa sebab biologi telah menyebabkan pelanggaran pendengaran fonemik.
Sekiranya persepsi anak terhadap fonem dan pembiakannya terganggu kerana alasan sosial, psikologi, ubat tidak dapat menyelesaikan masalahnya, dan oleh itu mereka tidak masuk akal. Dan jika dalam kes pertama, mereka memberikan rawatan komprehensif (ubat dan terapi pertuturan), maka pada terapi pertuturan kedua - bagaimanapun, kadang-kadang, tanpa bantuan psikologi kanak-kanak atau ahli defectologi, seseorang tidak dapat melakukannya.
Kanak-kanak memerlukan kelas yang sistematik dengan ahli terapi pertuturan dan ibu bapa mengikut program yang ditawarkan oleh pakar (kelas dijalankan dengan cara yang suka bermain, kanak-kanak harus menyukainya). Juga, pakar akan menunjukkan bagaimana melakukan terapi urut dan gimnastik, yang dengan sengaja melatih otot-otot alat pertuturan.
Kelas dengan ibu bapa harus menjadi setiap hari. Ini termasuk permainan untuk mengenali suara yang dibuat oleh objek (bunyi air, gemerisik kertas, bunyi berdering), menetapkan tekanan yang betul dalam kata-kata. Latihan untuk membahagi perkataan menjadi suku kata berguna, dan kemudian - dengan definisi yang tertekan. Juga penting bagi kanak-kanak prasekolah untuk belajar mendengar bunyi individu dalam setiap suku kata. Untuk setiap tugas ini, terdapat satu set latihan yang besar dan bervariasi, yang mesti dilakukan sekurang-kurangnya setengah jam sehari.
Petua Berguna
Masalah dengan pengenalan dan pembiakan fonem yang terganggu biasanya tidak berlaku pada keluarga di mana kanak-kanak itu bercakap. Sejak kelahirannya. Tidak ada bezanya apa yang harus dibincangkan dengan bayi - mengenai cuaca, alam semula jadi atau fizik kuantum. Tidak begitu penting sama ada dia memahami apa yang diperkatakan. Adalah penting bahawa sejak lahir anak mendengar dan melihat pertuturan manusia, intonasinya yang kaya, corak irama.
Ketika bayi membesar, dia perlu menunjukkan dan memberitahu (pastikan untuk menyuarakan) bagaimana dunia di sekelilingnya berfungsi, kerana mereka memanggil objek tertentu, fenomena, perkara yang menarik baginya.
Ibu bapa dinasihatkan untuk berhenti "lisping" - jika seorang ibu memutarbelitkan kata-kata dengan banyak akhiran kecil-kasih sayang (bunyi bip adalah kereta, manunka adalah bayi), maka anak itu tidak punya tempat untuk mengambil contoh yang betul dari bercakap biasa.
Untuk maklumat mengenai cara mengenal pasti masalah pendengaran fonemik kanak-kanak, lihat video seterusnya.
